Учебный план ДОП КУБО-МИР

Учебный тематический план
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«КУБО-МИР»
Техническая направленность
Возраст учащихся: 5–10 лет
Срок реализации: 3 года

Автор-составитель:
Сумбаташвили Анастасия Дмитриевна,
педагог дополнительного образования
Суслова Вера Николаевна,
педагог дополнительного образования

Екатеринбург, 2024

Учебно-тематический план
1 год обучения (стартовый)
№

Наименование раздела, тем

Количество часов

всего

теория

практика

1. Вводное занятие. Знакомство с
КУБО-миром

1,5

0,5

2. Конструирование по образцу.

19,5

18,5

1,5

0,5

1,5

0,5

16,5

2.1.

Изучение основных деталей

Значение конструирования по
образцу, что это?
Тренировка конструирования
2.3.
различных фигур по образцу.
3. Конструирование по простейшим
чертежам и наглядным схемам
2.2.

3.1.

Простейшие чертежи и схемы

1,5

0,5

3.2.

Конструирование по готовым
схемам

16,5

4. Конструирование по модели

0,5

17,5

4.1.

Понятие модель, работа с
моделью

1,5

0,5

4.2.

Конструирование по модели

16,5

0,5

23,5

6. Конструирование по условию

25,5

0,5

6.1.

Понятие «условие» в
конструировании

1,5

0,5

6.2.

Конструирование по условию.

1,5

0,5

108

4,5

103,5

5. Конструирование по теме

Раздел 7. Промежуточная (итоговая)
аттестация
Итого

Форма
контроля/
аттестации
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Контрольное
задание

СОДЕРЖАНИЕ
1 год обучения
Раздел 1. Вводное занятие. Знакомство с КУБО-миром
Теория: происхождение блочного конструктора. Виды конструктора.
Основные детали.
Практика: игра «Назови деталь». Игра «Выдели похожие».
Раздел 2. Конструирование по образцу
Тема 2.1. Изучение основных деталей
Теория: название основных деталей. Способы соединений деталей,
функции и назначение деталей.
Практика: применение полученных знаний на практике. Игра
«Волшебный мешочек», игра «Выдели похожее».
Тема 2.2. Значение конструирования по образцу «что это?»

Теория: конструирование по образцу понятие «что это?», значение
конструирования.
Практика: конструирование по образцу «Лестница». Игра «Волшебный
мешочек».
Тема
2.3. Тренировка
конструирования
различных
фигур
по образцу
Практика: изготовление построек из конструктора «Осенние деревья»,
«Плоды осени», «Животные на ферме «Лошадь», «Колодец», «Мостик через
реку», «Плывут корабли», «Речные рыбки», «Беседка», «Светофор»,
«Весенний парк», «Теремок».
Раздел 3. Конструирование по простейшим чертежам и наглядным
схемам
Тема 3.1. Простейшие чертежи и схемы
Теория: понятие «схема», «схематичные обозначения».
Практика: конструирование по схеме «Яблоня». Игра «Волшебный
мешочек».
Тема 3.2. Конструирование по готовым схемам
Практика: изготовление построек из конструктора «Угадай и сделай»,
«Животные (птицы) на ферме», «Башня», «Утка», «Осенние деревья»,
«Техника на ферме», «Замок», «Ракета», «Грузовой автомобиль», «Портал»,
«Букет для мамы», «Детская площадка», «Обезьяна».
Раздел 4. Конструирование по модели
Тема 4.1. Понятие модель, работа с моделью
Теория: понятие модель. Объяснение техники работы с моделью.
Практика: конструирование по модели «Кружка»
Тема 4.2. Конструирование по модели
Практика: изготовление построек из конструктора «Неперелетные
птицы», «Гараж», «Автомобиль», «Стол/стул для праздника», «Верблюд»,
«Жираф», «Кошка», «Карусель», «Ковер».
Раздел 5. Конструирование по теме
Теория: основные детали. Способы соединений деталей, функции и
назначение деталей.
Практика: игра «Волшебный мешочек».
Проектирование и сооружение построек «Парк», «Огород», «Домашние
животные», «Загоны для животных», «Парк развлечений», «Проектируем
здания для города», «Детская площадка», «Легковые автомобили»,
«Воздушный транспорт», «Новый год», «Космос», «Зоопарк», «Дорожное
движение», «Природа», «Грузовой транспорт», «Небоскрёб», «Жизнь в
деревне».
Раздел 6. Конструирование по условию
Тема 6.1. Понятие «условие» в конструировании
Теория: понятие «условие» в конструировании.

Практика: конструирование построек из конструктора «Постройка
должна содержать элементы желтого и зеленого цвета», «Постройка должна
быть небольшого размера», «Постройка не должна относиться к теме
«Животные», «Постройка должна состоять из одного цвета», «Постройка
должна быть не маленького размера», «Постройка не должна иметь синий
цвет, кирпичик 2х1», «Постройка должна состоять из кирпичиков 2х4
«Постройка должна быть небольшого размера, содержать в себе пластину»,
«Постройка не должна относиться к теме посуда», «Постройка должна содержать
в себе синий и красный цвет», «Постройка должна быть небольшого размера, не
относиться к теме «Животные», содержать в себе детали трех разных размеров»,
«Постройка должна состоять из деталей конструктора зеленого и желтого цвета»,
«Постройка должна быть маленького размера и иметь аксессуары», «Должно быть
похожие 2 постройки, различающиеся лишь по размеру», «Постройка не должна
содержать детали 2х2».
Раздел 7. Промежуточная (итоговая) аттестация
Практика: контрольное задание.
Планируемые результаты Стартового уровня (1 года обучения)
Предметные результаты:
•
знать основные детали, элементы, механизмы, способы их скрепления
в блочном конструкторе;
• уметь работать по плану, по образцу, по картам-схемам и соотносить
с ними результаты собственных действий;
• уметь самостоятельно определять этапы будущей постройки.
Метапредметные результаты:
• сформировано пространственное мышление, умение анализировать
предмет, выделять его характерные особенности, основные части,
устанавливать взаимосвязь между их строением и назначением;
• сформированы предпосылки учебной деятельности, желание и умение
трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной
целью, планировать свою работу и доводить дело до конца;
• развиты сенсорные способности, память, внимание;
• развита познавательная активность, воображение, фантазия,
самостоятельность и творческая инициатива;
• развиты конструкторские навыки и умения;
• развита мелкая моторика рук, поисковая творческая деятельность,
эстетический вкус.
Личностные результаты:
• воспитано умение работать совместно с другими учащимися и
педагогом;
• воспитано эстетическое отношение к продуктам своей деятельности и
деятельности других, к произведениям архитектуры и дизайна.
Учебно-тематический план

2 год обучения (базовый)
№

Наименование раздела, тем

Количество часов
всего
теория
практика

1. Вводное занятие «Увлекательный
КУБО-мир»

1,5

0,5

2. Конструирование по схемам

1,5

0.5

16,5

0.5

3. Конструирование по теме

31,5

0,5

4. Конструирование по замыслу

28,5

0,5

1,5

10,5

2.1.
2.2.

Совершенствование умения читать
простейшие чертежи и схемы
Конструирование по готовым
схемам

5. Черчение собственных моделей
5.1.

Черчение

1,5

0,5

5.2.

Черчение собственных моделей

10,5

0.5

1,5

13,5

1,5

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

108

102

6. Съемка мультфильма
6.1.
6.2.
6.3.

Подбор материала, знакомство с
историей анимации. видами
мультипликации.
Создание сюжета, продумывание и
создание героев, декораций.
Съемка мультфильма.

Раздел 7. Промежуточная (итоговая)
аттестация
Итого

СОДЕРЖАНИЕ
2 год обучения
Раздел 1. Вводное занятие «Знакомство с КУБО-миром»
Теория: происхождение блочного конструктора. Виды конструктора.
Основные детали. Расположение деталей. Масштаб.
Практика: игра «Есть у тебя или нет?». Игра «Выдели похожие».
Повторение названия деталей с помощью игры «Волшебный мешочек».
Раздел 2. Конструирование по схемам
Тема 2.1. Совершенствование умения читать простейшие чертежи и
схемы
Теория: закрепление понятия «схема». Понятие «определения ритма,
симметрии».
Практика: строительство простых объектов с последующим рассказом
о строительстве и героях.
Тема 2.2. Конструирование по готовым схемам

Теория: понятия «схема». Понятие «определения ритма, симметрии».
Практика: изменение готовой модели, применение дополнительных
деталей, увеличение функций модели, расширение возможностей.
Составление связного рассказа о проделанной работе, освещение всех этапов
строительства, рассказ о назначении модели «Инструктаж по ТБ. Игры на
знакомство», «Творческие решения конкретных задач», «Схема.
Расположение деталей. Масштаб», «Строительство простых объектов с
последующим рассказом о строительстве и героях. (5 занятий)»,
«Проектирование и строительство транспортных средств», «Конструирование
животных», «Строительство транспорта (2 занятия)», «Строительство поезда»,
«Строительство воздушных средств», «Растения».
Раздел 3. Конструирование по теме
Теория: понятие двухмерного и трехмерного пространства, зеркального
отражения, глубины, оси координат, вертикали и горизонтали.
Проектирование и строительство по заданной теме в индивидуальном
порядке.
Понятие
алгоритм
действий.
Последовательность
в
конструировании. Планирование, как основа решения поставленной задачи.
Практика: индивидуальная работа. Работа в паре. Соавторство
коллектива для общей работы, состоящей из множества объектов.
Конструирование по теме «Модели городских объектов, жилья (2 занятия)»,
«Модель детской площадки», «Модель своей комнаты», «Модель зоопарка (2
занятия)», «Модели легкового транспорта (2 занятия)», «Модели грузового
транспорта (2 занятия)», «Модели воздушного транспорта (2 занятия)»,
«Модели водного транспорта (2 занятия)», «Модели роботов (3 занятия),
«Модели ракет (2 занятия)», «Модели космических кораблей (2 занятия)»,
«Изготовление героев из подручных средств (2 занятия)», «Проектирование и
строительство героев (2 занятия)», «Законы симметрии (2 занятия)», «Модели
готических соборов (2 занятия)», «Модели мостов», «Строительство
космических кораблей (2 занятия)», «Строительство городских объектов (2
занятия), «Изготовление спортивных снарядов с последующим рассказом о
виде спорта (2 занятия), «Строительство роботов (2 занятия)».
Раздел 4. Конструирование по замыслу
Теория: свободное творчество, что это? Причинно-следственные связи.
Основы логических построений. Что такое логика?
Практика: свободное творчество. Построение объектов окружающего
мира для дальнейшего и более глубокого изучения. Способность
анализировать информацию. Свойства интеллекта и его возможности.
Раздел 5. Черчение собственных моделей
Тема 5.1. Черчение
Теория: что такое черчение? Основы схематического исполнения
объекта. Понятие «Прототипирование». Очертания и сходные элементы.

«Золотое сечение».
Практика: пробное черчение собственных моделей
Тема 5.2. Черчение собственных моделей
Теория: основы схематического исполнения объекта. Очертания и
сходные элементы.
Практика: темы практических заданий: «Черчение собственных
моделей и схем», «Пропорции. Ритм. Масштаб. Черчение», «Рассмотрение
готовых схем, перенесение на бумагу», «Схематическое исполнение готовой
модели, план», «Добавление деталей, поступательный принцип (2 занятия)»,
«Расчет деталей. Основные обозначения цветов (2 занятия)», «Изготовление
собственной модели на свободную тему», «Проектирование космических
кораблей (2 занятия)», «Схематическое исполнение готовой модели (4
занятия)».
Раздел 6. Съемка мультфильма
Тема 6.1. Подбор материала, знакомство с историей анимации.
видами мультипликации
Теория: техника безопасности. знакомство детей с историей анимации.
Проводятся беседы с детьми «Тайны мультипликации» (как создаются
мультфильмы, какие они бывают, из чего можно сделать героев, как оживают
персонажи); знакомство с профессиями «мультипликатор», «художник –
аниматор», «режиссер», «оператор».
Тема 6.2. Создание сюжета, продумывание и создание героев, декораций
Теория: Продумывание сюжета, героев и декораций.
Практика: создание декораций, героев.
Тема 6.3. Съемка мультфильма
Практика: покадровая съемка мультфильма, озвучивание персонажей.
Раздел 7. Промежуточная (итоговая) аттестация
Практика: контрольное задание.
Учебно-тематический план
3 год обучения (базовый)
№

Наименование раздела, тем

1. Вводное занятие «Захватывающий
КУБО-мир»
2. Конструирование по схемам
Закрепление умения читать
простейшие чертежи и схемы
2.2. Конструирование по готовым
схемам
3. Конструирование по теме
2.1.

4. Конструирование по замыслу

Количество часов
всего
теория
практика
3

0,1

17,9

0,5

23,5

Форма
контроля/
аттестации
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос

5. Черчение собственных моделей

1,5

19,5

Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос

5.1.

Черчение

5.2.

Черчение собственных моделей

0,5

17,5

1,5

91,5

0,5

2,5

Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос
Наблюдение,
опрос

6. Конструирование и робототехника
6.1.
6.2.

Программное обеспечение для
использования конструктора
Изучение механизмов

Конструирование и
программирование заданных
моделей
7. Съемка мультфильма
6.3.

7.1

7.2

7.3

Подбор материала, знакомство с
историей анимации. видами
мультипликации.
Создание сюжета, продумывание и
создание героев, декораций.

Съемка мультфильма.

0,5

2,5

216

9,1

206,9

8. Промежуточная (итоговая)
аттестация
Итого

Наблюдение,
опрос

Наблюдение,
опрос
Контрольное
задание

3 год обучения
Раздел 1. Вводное занятие «Захватывающий с КУБО-миром»
Теория: происхождение блочного конструктора. Виды конструктора.
Повторение основных деталей.
Практика: игра «Выдели похожие». Повторение названия деталей с
помощью игры «Волшебный мешочек».
Раздел 2. Конструирование по схемам
Тема 2.1. Закрепление умения читать простейшие чертежи и схемы
Теория: закрепление понятия «схема». Понятие «симметрия».
Практика: строительство объектов с последующим рассказом о
строительстве и героях.
Тема 2.2. Конструирование по готовым схемам
Практика: изменение готовой модели, применение дополнительных
деталей, увеличение функций модели, расширение возможностей.
Составление связного рассказа о проделанной работе, освещение всех этапов
строительства, рассказ о назначении модели «Творческие решения
конкретных задач», «Схема. Расположение деталей. Масштаб»,
«Строительство простых объектов с последующим рассказом о строительстве
и героях. (3 занятий)», «Проектирование и строительство транспортных

средств», «Строительство транспорта», «Строительство воздушных средств».
Раздел 3. Конструирование по теме
Теория: повторение понятия двухмерного и трехмерного пространства.
Проектирование и строительство по заданной теме в индивидуальном
порядке.
Понятие
алгоритм
действий.
Последовательность
в
конструировании. Планирование всей работы, как основа решения
поставленной задачи.
Практика: индивидуальная работа. Работа в паре. Соавторство
коллектива для общей работы, состоящей из множества объектов.
Конструирование по теме «Модели городских объектов, жилья», «Модели
транспорта», «Модели роботов», «Модели космических кораблей», «Законы
симметрии», «Изготовление спортивных снарядов с последующим рассказом
о виде спорта».
Раздел 4. Конструирование по замыслу
Теория: повторение: свободное творчество, что это? Причинноследственные связи. Основы логических построений. Что такое логика?
Практика: свободное творчество. Построение объектов окружающего
мира для дальнейшего и более глубокого изучения. Способность
анализировать информацию. Свойства интеллекта и его возможности.
Раздел 5. Черчение собственных моделей
Тема 5.1. Черчение
Теория: что такое черчение? Основы схематического исполнения
объекта. Понятие «Прототипирование». Очертания и сходные элементы.
«Золотое сечение».
Практика: пробное черчение собственных моделей
Тема 5.2. Черчение собственных моделей
Теория: основы схематического исполнения объекта. Очертания и
сходные элементы.
Практика: темы практических заданий: «Черчение собственных
моделей и схем (2 занятия)», «Пропорции. Масштаб. Черчение»,
«Рассмотрение готовых схем, перенесение на бумагу», «Схематическое
исполнение готовой модели (2 занятия)».
Раздел 6. Конструирование и робототехника
Тема 6.1. Программное обеспечение для использования конструктора
Теория: техника безопасности. Знакомство с конструктором. Вид. Звуки.
Сочетания клавиш. Блоки «Цикл». Движение: мотор, остановка двигателя. Блоки.
Контроль. Датчики приближения.
Практика: пробное программирование готовой постройки.
Тема 6.2. Изучение механизмов.
Теория: что такое механизм? Как он работает? Что такое передача. Виды
передач. Ременная передача. Цилиндрическая передача. Коническая передача.
Практика: собирание и апробирование всех видов механических передач.

декораций

Тема 6.3. Конструирование и программирование заданных моделей
Практика: собирание и программирование построек по схеме: «Трицикл с
резиновой лентой», «Таран», «Джип», «Баланс», «Мотоцикл», Гоночный
трицикл», «Курьер», «Колесница тигра», «Трицикл»,
«Колесница»,
«Музыкальная шкатулка», «Телеграф», «Робот-художник», «Парковщик»,
«Робот бумажный журавль», «Тигр», «Футбольный робот», «Сумо робот»,
«Птица». Собирание и программирование построек по замыслу (11 занятий).
Раздел 7. Съемка мультфильма
Тема 7.1. Подбор материала, знакомство с историей анимации.
видами мультипликации
Теория: техника безопасности. углубление знаний детей в истории
анимации. Проводятся повторные беседы с детьми «Тайны мультипликации»
(как создаются мультфильмы, какие они бывают, из чего можно сделать
героев, как оживают персонажи); какие знания необходимы для съемки
мультфильма и существуют ли соответствующие профессии?
Тема 7.2. Создание сюжета, продумывание и создание героев,
Теория: Продумывание сюжета, героев и декораций.
Практика: создание декораций, героев.
Тема 7.3. Съемка мультфильма
Практика: покадровая съемка мультфильма, озвучивание персонажей.
Раздел 8. Промежуточная (итоговая) аттестация
Практика: контрольное задание.