МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА
«ХИММАШЕВЕЦ»
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Отчетный период 01.01.2021 – 01.01.2022 гг.
Екатеринбург 2022
I. Аналитическая часть
1. Общая информация, организационно-правовые условия, система
управления учреждением
1.1. Анализ соответствия условий, предусмотренных лицензией
на право ведения образовательной деятельности, фактическим
условиям намомент самообследования
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Дворец детского (юношеского) творчества «Химмашевец» (далее по тексту –
Дворец) создано в целях реализации прав граждан на получение
дополнительного образования в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации».
Полное наименование: Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества
«Химмашевец». Сокращенное наименование: ДДТ «Химмашевец».
Дворец является образовательной организацией, осуществляющей в
качестве основной цели деятельности образовательную деятельность по
дополнительным общеобразовательным программам.
Организационно-правовая форма – автономное учреждение.
Тип – организация дополнительного образования.
Вид – Дворец детского (юношеского) творчества.
Телефон: +7 (343) 258-24-70, 258-25-70, факс: +7 (343) 258-25-70,
электронная
почта
(e-mail):
do-khimmashevec@eduekb.ru,
ddt+Сайт: https://ddt-himmash.uralschool.ru.
Место нахождение Дворца:
Юридический адрес: 620010, Екатеринбург, ул. Грибоедова, 11а.
Фактические адреса:
− 620010, Екатеринбург, ул. Грибоедова, 11а;
− 620010, Екатеринбург, ул. Черняховского, 39;
− 620010, Екатеринбург, ул. Дагестанская, 34;
− 620010, Екатеринбург, ул. Профсоюзная, 14.
Дворец был ранее зарегистрирован Управлением государственной
регистрации субъектов предпринимательской деятельности Екатеринбурга
как Культурно-творческий центр «Юный Химмашевец» (приказ от 25.11.1994
№193, регистрационный N04184 серия 1-ЕИ), как Муниципальное
образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр
детского творчества «Химмашевец» (приказ от 11.09.2001 №344,
регистрационный N04184-1 серия 1-ЕИ), как Муниципальное образовательное
учреждение дополнительного образования детей Дворец детского и
юношеского творчества «Химмашевец» (приказ Управления образования
Администрации города Екатеринбурга №152-у от 20.10.2006), как
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Дворец детского (юношеского) творчества «Химмашевец»
2
(распоряжение
Управления
образования
Администрации
города
Екатеринбурга №746-у от 30.12.2010).
Наименование Дворца изменено на Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец
детского
(юношеского)
творчества
«Химмашевец» (распоряжение
Управления образования Администрации города Екатеринбурга № 1522/36-ро
от 21.12.2011).
Наименование Дворца изменено на Муниципальное автономное
образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец
детского
(юношеского)
творчества
«Химмашевец» (распоряжение
Управления образования Администрации города Екатеринбурга № 398/46/36
от 18.03.2013. О Дворце внесена запись в Единый государственный реестр
юридических лиц за основным государственным регистрационным номером
1026605767033.
Наименование Дворца изменено на Муниципальное автономное
учреждение дополнительного образования Дворец детского (юношеского)
творчества «Химмашевец» на основании Распоряжения Управления
образования Администрации города Екатеринбурга №1497/46/36 от
21.08.2015 (лист записи Единого государственного реестра юридических лиц
от 07.09.2015).
Собственником имущества Дворца является муниципальное
образование «город Екатеринбург». Учредителем
Дворца от имени
муниципального образования «город Екатеринбург» выступает Департамент
образования Администрации города Екатеринбурга (далее – Учредитель).
Местонахождение Учредителя: 620014 г. Екатеринбург, проспект Ленина, 24а.
Непосредственную организацию и координацию деятельности Дворца
осуществляет Управление образования Чкаловского района Департамента
образования Администрации города Екатеринбурга (далее – Управление
образования). Местонахождение Управления образования Чкаловского
района: 620085 г. Екатеринбург, ул. Крестинского, 13а.
Цель деятельности Дворца – развитие мотивации личности к познанию
и творчеству, реализация дополнительных общеобразовательных программ и
услуг в интересах личности, общества, государства.
Основные задачи деятельности Дворца:
− обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического,
трудового воспитания детей;
− выявление и развитие творческого потенциала одаренных детей;
− профессиональная ориентация детей;
− создание и обеспечение необходимых условий для личностного
развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и
творческого труда детей в возрасте преимущественно от 5 до 18 лет;
− адаптация детей к жизни в обществе;
− формирование общей культуры детей;
− организация содержательного досуга детей;
3
− удовлетворение потребности детей в художественно-эстетическом и
интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и
спортом.
Деятельность Дворца строится на принципах:
− свободного развития личности, ее самоопределения;
− приоритета общественных ценностей;
− обеспечения охраны жизни и здоровья ребенка;
− профессионального самоопределения и творческого развития;
− адаптации к жизни в обществе;
− организации содержательного досуга;
− учета культурно-исторических и национальных традиций;
− общедоступности
реализуемых
дополнительных
общеобразовательных программ.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности выдана
Министерством общего и профессионального образования Свердловской
области от 24.01.2020, регистрационный номер 20213, серия и номер бланка
66ЛО1 № 0017360.
1.2. Структура Дворца и система его управления
1.2.1. Соответствие организации управления Дворцом уставными
требованиями
Управление Дворцом осуществляется в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» и настоящим Уставом на
принципах демократичности, открытости, коллегиальности, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного
развития личности, единоначалия и самоуправления. Структура управления
образовательной организацией представлены на рисунке 1.
Рисунок 1. Структура управления ДДТ «Химмашевец»
4
1.2.2. Органы самоуправления и соуправления
Органами коллегиального управления Дворца являются:
− Общее собрание работников;
− Наблюдательный совет;
− Педагогический совет;
− Методический совет;
− Совет Дворца;
− Совет родителей;
− Совет учащихся.
Деятельность коллегиальных органов управления регламентируется
Уставом и соответствующими локальными актами.
В управлении Дворцом принимает участие Учредитель и Управление
образования Чкаловского района Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга в пределах своей компетенции.
Общее собрание работников является коллегиальным органом
управления, в его состав входят все работники Дворца. Общее собрание
собирается по мере необходимости, но не реже двух раз в год.
Наблюдательный совет является коллегиальным органом управления
Дворцом, имеющий собственную компетенцию в решении вопросов
управления Дворцом, сформирован в соответствии с Распоряжением
Департаментом образования Администрации города Екатеринбурга от
03.12.2019г. № 2860/46/36.
Наблюдательный совет Дворца состоит из 9 членов. В состав
Наблюдательного совета входят представители Учредителя (2 человека),
Екатеринбургского комитета по управлению городским имуществом
(1 человек), представители работников Дворца (3 человека), представители
общественности (3 человека). Срок полномочий Наблюдательного совета –
5 лет.
Педагогический совет является коллегиальным органом управления
Дворцом, участвует в управлении образовательным процессом и
инновационной деятельностью в целях развития и совершенствования
образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и
творческого роста педагогов. Деятельность Педагогического Совета
регламентируется Положением о Педагогическом Совете Дворца. Решения
Педагогического Совета являются обязательными для исполнения всеми
работниками Дворца.
Методический совет является постоянно действующим органом,
избирается и утверждается Педагогическим советом Дворца. Методический
совет осуществляет деятельность по следующим направлениям:
− рассматривает
вопросы
эффективности
организационноуправленческих, организационно-педагогических условий образовательного
процесса Дворца, вырабатывает предложения по совершенствованию
нормативно-правовой и методической базы образовательного процесса;
5
− анализирует
качество
реализации
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ;
− разрабатывает предложения и рекомендации по обобщению и
распространению передового педагогического опыта, учебно-методической
работы в области развития творческих и интеллектуальных способностей
детей и молодежи;
− осуществляет проверку дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ, учебно-методических и научно-методических
материалов, направленных на развитие содержания дополнительного
образования, технологий, средств, методов обучения и воспитания с учетом
индивидуальных особенностей, склонностей и способностей учащихся;
− рекомендует лучшие дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы и методические разработки для участия в
конкурсах программно-методических материалов разного уровня, утверждает
для издания методические материалы из опыта работы педагогических
работников Дворца;
− прогнозирует, разрабатывает, планирует возможные формы и
направления методической деятельности.
В рамках работы Методического совета функционирует «Школа
Специалиста», основными задачами которой являются: повышение
компетентности педагогов дополнительного образования, содействие
профессиональной и творческой самореализации педагогических работников.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Деятельность Методического совета с 01.01.2021 по 01.01.2022 г.
Мероприятие
Круглый стол «Дополнительное образование
детей: проблемы и перспективы»
Семинар «Особенности современных
педагогических технологий в
дополнительном образовании детей»
Онлайн-семинар «Методические
рекомендации по разработке дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих
программ»
Онлайн-семинар «Взаимодействие с
родителями (законными представителями) в
период дистанционного обучения»
Семинар «Организация образовательного
процесса с применением дистанционных и
электронных форм обучения»
Доклад на методологическом семинаре
«Содержание и методики деятельности
педагога дополнительного образования»
Доклад на методологическом семинаре:
«Актуальные вопросы аттестации
педагогических работников»
6
Срок
февраль
Ответственный
Трофимова Н.А.,
педагог-психолог
март
Карамышева О.Ю.,
педагог-организатор
март
Селенских Н.В.,
методист
май
Трофимова Н.А.,
педагог-психолог
апрель
Селенских Н.В.,
методист
сентябрь
сентябрь
Алексеева В.Г.,
заместитель
директора
Карамышева О.Ю.,
педагог-организатор
8.
9.
Онлайн-семинары «Работа в новой
системе «Навигатор дополнительного
образования Свердловской области»
сентябр
ь
Индивидуальные консультации
«Инструменты для работы в новой
системе «Навигатор дополнительного
образования Свердловской области»
октябрь
Онлайн-практикум для родителей «Развитие
10. творческих способностей учащихся через
освоение методов и приемов рисования»
ноябрь
Селенских Н.В.,
методист
Кошкарова П.Т.,
методист
Селенских Н.В.,
методист
Кошкарова П.Т.,
методист
Елкина О.В.,
педагог
дополнительного
образования
Совет родителей является постоянно действующим коллегиальным
органом управления Дворцом. Совет родителей создается по инициативе
родителей с целью оказания помощи педагогу (руководителю объединения) в
организации образовательного процесса, свободного досуга и социальной
защиты учащихся.
Совет родителей объединения избирается на общем родительском
собрании объединения открытым голосованием сроком на один учебный год
в количестве 3 человек с учетом представительства родителей учащихся
кружков, входящих в состав объединения. Совет родителей объединения
вносит на рассмотрение руководителя объединения и родительской
общественности предложения по совершенствованию и обеспечению учебновоспитательной работы, организации досуга учащихся.
№
1.
2.
3.
Деятельность Совета родителей с 01.01.2021 по 01.01.2022 г.
Мероприятие
Помощь в приобретении учебнометодической продукции,
оборудования
Содействие в участии детских
объединений в конкурсах, фестивалях
различного уровня
Содействие в организации помощи
педагогу (руководителю объединений)
в организации образовательного
процесса в период дистанционного
обучения
Срок
Ответственный
в течение
года
Совет родителей
объединения
в течение
года
Совет родителей
объединения
в течение
года
Совет родителей
объединения
Совет учащихся. Совет детского самоуправления – является выборным
органом. Деятельность Совета учащихся основывается на Положении о
Совете учащихся и направлена на всех учащихся Дворца. Совет учащихся
избирается ежегодно не позднее 1 октября из числа учащихся в коллективах
детских объединений Дворца и действует в течение учебного года. Главной
целью за отчетный период являлось – организация взаимодействия детских
творческих коллективов Дворца. Сохраняя традиции Дворца, Совет
учащихся проводит и организует мероприятия: детские массовые
мероприятия, коллективные творческие дела, благотворительные акции,
социально значимые мероприятия, различные праздники.
7
Деятельность Совета учащихся с 01.01.2021 по 01.01.2022 г.
№
1.
Мероприятие
Интеллектуальная викторина по
вопросам финансовой грамотности (в
рамках реализации
социально значимого проекта РСС)
Встреча с Героями России (онлайн)
2.
Срок
Январь апрель
Ответственный
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
февраль
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
3.
Игра «Рыцари наживы» для ОУ
микрорайона Химмаш
февраль
4.
Дискуссия «Дети войны»
май
7.
Игротека для РСС города «Общаемся
в сети? Поиграем?»
Киноверсия «Человек – творец своей
судьбы»
Мастер-класс «Социальное
проектирование» для учащихся школ
Чкаловского района
Киноверсия «»
8.
9.
апрель,
май
сентябрь,
октябрь
ноябрь
Дискуссия на тему «Тяжелая судьба не
декабрь
с неба сваливается…»
Экологический проект «Батарейка»
В течение
года
10.
11.
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Совет учащихся совместно с
ЧкРСС «Взлет»
Документы, регламентирующие деятельность общественных советов,
а также информация о проведенных мероприятиях, размещены на сайте
Учреждения (https://ddt-himmash.uralschool.ru).
1.2.3.
Нормативная
документация
и
организационно-распорядительная
Дворец
располагает
необходимыми
нормативно-правовыми
документами на ведение образовательной деятельности, реальные условия
которой соответствуют требованиям, содержащимся в них.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Нормативная и организационно-распорядительная документация
Дворца
Наименование
Устав МАУ ДО ДДТ «Химмашевец»
Характеристика
Утвержден распоряжением Управления
образования
Администрации
города
Екатеринбурга от 21.08.2015 г. № 1497/46/36
Лицензия
Серия 66Л01 №0017360 от 24.01.2020 г.
рег.№ 20213
ОГРН
ОГРН 1026605767033, серия 66 №007108000
Свидетельство о внесении записи в 66 № 007107994 от 28.03.2013 г. за гос.
Единый государственный реестр рег.№2136679125361
юридических лиц
Лист записи в ЕГРЮЛ
Запись за гос. рег.№ 7176658012040
08.11.2017
8
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Правила внутреннего
распорядка
трудового Принято на заседании общим коллектива
протокол № 27 от 28.10.2019г. Утверждено
директором 28.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Правила внутреннего распорядка Приняты на заседании Педагогического
учащихся
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Положение о формах периодичности Принято на заседании Педагогического
и порядка текущего контроля Совета протокол № 21 от 10.03.2020
успеваемости и промежуточной Утверждено директором 10.03.2020 г.
аттестации учащихся
Приказ от 10.03.2020 № 13/3
Положение о правилах приема Принято на заседании Педагогического
учащихся в ДДТ «Химмашевец»
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Положение о приеме, переводе и
Принято на заседании Педагогического
отчислении учащихся
Совета протокол № 21 от 10.03.2020
Утверждено директором 10.03.2020 г.
Приказ от 10.03.2020 № 13/3
Положение
о
дополнительной Принято на заседании Педагогического
общеобразовательной
Совета протокол № 21 от 10.03.2020
общеразвивающей программе
Утверждено директором 10.03.2020 г.
Приказ от 10.03.2020 № 13/3
Положение о структуре, порядке Принято на заседании Педагогического
разработки и утверждения рабочих совета протокол № 23 от 07.09.2020
программ
Утверждено директором 07.09.2020 г.
Приказ от 07.09.2020 № 44/1
Положение о Методическом совете
Принято на заседании Педагогического
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Положение о Совете родителей Принято на заседании Педагогического
(законных представителей)
совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Положение о Педагогическом совете Принято на заседании Педагогического
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Положение о Совете Дворца
Принято на общем собрании работников
протокол № 27 от 28.10.2019
Утверждено директором 27.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Положение об общем собрании Принято на общем собрании работников
работников
протокол № 27 от 28.10.2019 Утверждено
директором 27.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Положение
об
оплате
труда Принято на общем собрании работников
работников
протокол № 29 от 14.10.2020 Утверждено
директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50
9
19. Положение
о
премировании,
материальной
помощи
и
стимулирующих
выплатах
работникам
20. Положение
о
комиссии
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений
21. Положение об информационном узле
(сайте)
22. Положение
об
обработке
персональных данных работников
23. Положение об административнообщественном контроле за охраной
труда
24. Положение о ведении Журнала учета
работы педагога дополнительного
образования в объединении (секции,
клубе, кружке)
25. Положение о Совете учащихся
26. Положение о наблюдательном совете
27. Положение о закупе товаров (работ,
услуг) для обеспечения нужд МАУ
ДО ДДТ «Химмашевец»
28. Положение о порядке оказания
платных образовательных услуг
29. Положение
о
расходовании
внебюджетных средств
30. Положение
о
Муниципальном
опорном центре ДДТ «Химмашевец»
31. Положение об организации обучения
учащихся
с
применением
дистанционных
образовательных
технологий
Принято на общем собрании работников
протокол № 28 от 27.12.2019 Утверждено
директором 27.12.2019 г.
Приказ от 27.12.2019 № 91
Принято на общем собрании работников
протокол № 27 от 28.10.2019 Утверждено
директором 27.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Принято на общем собрании работников
протокол № 27 от 28.10.2019 Утверждено
директором 27.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Принято на общем собрании работников
протокол № 27 от 28.10.2019 Утверждено
директором 28.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Принято на общем собрании работников
протокол № 27 от 28.10.2019 Утверждено
директором 27.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Принято на заседании Педагогического
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Принято на заседании Педагогического
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Принято
наблюдательным Советом
протокол № 111 от 16.09.2019 г.
Утверждено директором 18.09.2019
Приказ от 18.09.2019 № 62/2
Принято на заседании наблюдательного
совета протокол № 116 от 29.11.2019
Утверждено директором 29.11.2019 г.
Приказ от 29.11.2019 № 80
Принято на заседании Педагогического
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Принято на заседании Педагогического
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Утверждено директором 15.10.2019 г.
Приказ от 15.10.2019 № 65/1
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 21 от 10.03.2020
Утверждено директором 10.03.2020 г.
Приказ от 10.03.2020 № 13/3
10
32. Положение
о
психолого- Принято на заседании Педагогического
педагогическом консилиуме ДДТ Совета Протокол № 23 от 07.09.2020
«Химмашевец»
Утверждено директором 07.09.2020 г.
Приказ от 07.09.2020 № 44/1
33. Положение об уполномоченном
Принято на заседании Педагогического
лице по ОТ
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/2
34. Положение о комиссии по ОТ
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 30 от 19.03.2021
Утверждено директором 17.03.2021 г.
Приказ от 17.03.2021 № 14/2
35. Положение о системе управления
Принято на заседании Педагогического
охраной труда (СУОТ)
Совета Протокол № 30 от 19.03.2021
Утверждено директором 19.03.2021 г.
Приказ от 19.03.2021 № 14/2
36. Положение о порядке уведомления
Принято на заседании Педагогического
работодателя о фактах обращения в
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
целях склонения работника к
Утверждено директором 14.10.2020 г.
совершению коррупционного
Приказ от 14.10.2020 № 50/4
правонарушения
37. Положение об антикоррупционной
Принято на заседании Педагогического
политике
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/4
38. Положение о конфликте интересов
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/4
39. Правила обмена деловыми
Принято на заседании Педагогического
подарками и знаками делового
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
гостеприимства
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/4
40. Должностные
обязанности Должностные обязанности сотрудников
сотрудников Дворца в соответствии Дворца полностью охватывают спектр
со штатным расписанием:
решаемых Дворцом задач
1. Директор
2. Заместитель директора
3. Заместитель директора по АХЧ
4. Методист
5. Педагог
дополнительного
образования
6. Педагог-организатор
7. Педагог- психолог
8. Специалист по охране труда
9. Специалист по кадрам
10. Делопроизводитель
11. Лаборант
12. Заведующий хозяйством
13. Рабочий
по
комплексному
обслуживанию и ремонту зданий
14. Уборщик служебных помещений
15. Сторож
11
16. Гардеробщик
41.
Планирование деятельности Дворца: Планы
работы
разрабатываются
в
годовой план работы Дворца; планы соответствии с Программой развития Дворца
работы на текущий учебный год
директора, заместителей директора,
педагогических работников; планы
внеурочной работы в объединениях.
1.2.4. Организация внутреннего и внешнего взаимодействия
Внутреннее взаимодействие во Дворце организовано в соответствии со
структурой управления. Решение вопросов стратегического развития Дворца
находится в компетенции Педагогического совета. Вопросы текущего
планирования и контроля решаются на совещаниях при директоре.
Реализация общих проектов, затрагивающих несколько объединений,
строится следующим образом:
− приказом по Дворцу назначается главный ответственный
исполнитель – руководитель проекта;
− руководитель проекта составляет проект плана подготовки,
организации и реализации проекта;
− проект
плана
обсуждается
и
согласуется
со
всеми
заинтересованными сторонами на совещании при директоре, утверждается
приказом по Дворцу;
− на основании утвержденного плана составляется приказ о
подготовке и реализации проекта с указанием сроков и ответственных лиц.
Внешнее взаимодействие с социальными партнерами
№
1.
Учреждение
АНО Содействия внедрению
модели инклюзии детей и
подростков с нарушениями
интеллектуального развития, в
том числе с расстройствами
аутистического
спектра
«Открытый город»
2.
Государственное автономное
учреждение социального
обслуживания Свердловской
области «Реабилитационный
центр для детей и подростков с
ограниченными возможностями
«Талисман» города
Екатеринбурга»
3.
Общественная
благотворительная организация
детей – инвалидов и инвалидов
детства «Особый ребёнок»
Направление сотрудничества
Создание
условий
и
предоставление
возможностей для развития способностей детей
и подростков с РАС в системе внеурочной
деятельности, а также другие проекты и
мероприятия.
Совместное
проведение
информационных,
просветительских,
социокультурных мероприятий
Организация
совместных
обучающих
и
практических
семинаров
по
вопросам
социокультурной
реабилитации
детейинвалидов.
Обсуждение
тематики
для
разработки
совместных
методических
материалов для детей инвалидов и их родителей
по вопросам творческих способностей и
возможностей.
Организация
совместных
выставок, презентаций и других мероприятий
для детей-инвалидов и их родителей.
Совместная деятельность по проведению
массовых мероприятий районного и городского
масштаба.
12
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Совместное
организация
и
проведение
Библиотечный Центр
различных мероприятий (конкурсов, концертов,
«Екатеринбург» Библиотека №3
творческих проектов).
Курирование
производственной
Федеральное государственное
(преддипломной) практики, направленной на
бюджетное образовательное
освоение содержания, форм и методов
учреждение высшего
психолого-педагогического
сопровождения
образования «Уральский
программ дополнительного образования и
государственный
формирование
на
этой
основе
педагогический университет»
общепрофессиональных компетенций.
Повышение квалификации с целью непрерывной
актуализации и расширения профессиональных
Центр непрерывного
педагогических
работников
для
повышения профессионального знаний
мастерства педагогических
удовлетворения образовательных потребностей
и запросов, адаптации к меняющимся условиям
работников по модели
«стандарт» «Учитель
профессиональной деятельности и социальной
среды, подготовки к выполнению новых видов
будущего»
профессиональной деятельности.
Организация площадки для сбора электролома в
рамках общероссийской акции «ЭлектроОсень»,
создание инфраструктуры образовательных,
#НЕМУЗЕЙМУСОРА
технических и культурных возможностей для
реализации потребностей человека жить
осознанно и экологично.
Сотрудничество в области гражданскоМуниципальное бюджетное
патриотического воспитания молодежи и
учреждение культуры
проведения совместных социально-значимых
«Муниципальный музей памяти
проектов, посвященных различным значимым
воинов – интернационалистов
событиям истории Отечества, научно«Шурави»
исследовательской деятельности.
Реализация совместных творческих проектов,
Муниципальное автономное
научно-исследовательских работ по актуальным
учреждение культуры
направления,
организация
и
проведение
дополнительного образования
совместных конференций, семинаров, мастер«Детская музыкальная школа
классов, выставок, презентаций.
№ 1 имени М. П. Фролова»
Реализация совместных творческих проектов,
Свердловская областная
научно-исследовательских работ по актуальным
библиотека для детей и
направления,
организация
и
проведение
молодёжи им. В.П. Крапивина
совместных конференций, семинаров, мастерклассов, выставок, презентаций.
Участие в программе «Территория будущего»,
направленной на предоставление учащимся
Благотворительный фонд
возможности систематического занятия спортом
«Фонд по поддержке спорта в
и физической культурой, а также повышение
Свердловской области
интереса
жителей
Екатеринбурга
и
А.В. Шипулина»
Свердловской области к массовому занятию
спортом и физической культурой.
Волонтерская акция от крупнейшей российской
оптовой компании «Сима-ленд» по снабжению
ООО ТД «Сима-ленд»
канцелярскими товарами ДДТ «Химмашевец».
Совместная работа с Совет учащихся совместно
Студенческий педагогический
отряд «Амплитуда»
с ЧкРСС «Взлет» на лидерских сборах
13
2. Оценка образовательной деятельности. Содержание и качество
2.1. Системе управления качеством и ее эффективность
Во Дворце действуют следующие локальные нормативные акты,
регламентирующие работу по организации управления и проведению
контроля качества образования: Положение о ведении журнала учета работы
педагога дополнительного образования в объединении (секции, клубе,
кружке),
Положение
о
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе, Положение о формах, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
учащихся, Положение об организации обучения учащихся с применением
дистанционных образовательных технологий.
Особое внимание уделяется контролю качества образования,
которое осуществляется в соответствии с действующими нормативными
документами.Ежегодно во
Дворце проходит
аттестация
учащихся,
регламент деятельности которой обозначен в
«Положении о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся». Введенные формы
аттестации в настоящий момент прошли апробацию во всех детских
объединениях. Данная процедура позволяет отследить качество освоения
учащимися дополнительных.
общеобразовательных общеразвивающих программ.
Текущий контроль учащихся проводится с целью установления
фактического уровня теоретических знаний по темам (разделам)
дополнительной общеразвивающей программы, их практических умений и
навыков. Текущий контроль успеваемости учащихся осуществляется всеми
педагогами в течение всего учебного процесса. Содержание материала
контроля
определяется
педагогом
на
основании
содержания
программного материала. Форму текущего контроля определяет педагог с
учетом контингента учащихся, уровня обученности, содержания учебного
материала,используемых им образовательных технологий.
Итоговая аттестация учащихся проводится с целью выявления уровня
развития способностей и личностных качеств учащихся их соответствия
прогнозируемым результатам дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ. Итоговая аттестация учащихся проводится по
окончанию
обучения
по
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе.
Формы промежуточной и итоговой аттестации учащихся могут быть
различными: творческие работы; самостоятельные работы репродуктивного
характера; отчетные выставки, концерты; вопросники, тестирование;
концертное прослушивание; защита творческих работ, проектов; фестивали;
соревнования; турниры; сдача нормативов и т.п.
Показателями качества образовательного процесса во Дворце являются:
− сохранность детского контингента на протяжении полного курса
освоения программы;
14
− полнота реализации дополнительных
общеобразовательныхобщеразвивающих программ;
− качественный уровень освоения учащимися содержания программ;
− результативность участия учащихся в смотрах,
фестивалях,конкурсах, выставках, соревнованиях, олимпиадах.
Основным механизмом определения перечисленных показателей
выступает образовательный мониторинг.
Контрольные срезы посещаемости и укомплектованности детских
объединений проводятся два раза в год (ноябрь-декабрь, февраль-март). Они
позволяют своевременно выявлять проблемные с точки зрения
посещаемости и укомплектованности детские объединения, принимать
оперативные меры к устранению выявленных проблем. По результатам
контрольных срезов посещаемости администрация принимает решения о
поощрении педагогов, имеющих стабильно высокую посещаемость детских
объединений, определяет комплекс мероприятий, направленных на
устранение недостаточных показателей.
Полнота
реализации
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ определяется соответствием учебнотематического плана рабочей программы, календарно-учебный график
работы детского объединения, соответствия содержания тем к количеству
часов на их освоение в журнале учета работы педагога дополнительного
образования в объединении (секции, клубе, кружке).
Качественный уровень освоения учащимися дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ осуществляется через
систематические диагностические срезы с оформлением результатов в
диагностической карте учебной группы. Педагогами дополнительного
образования, руководителями детских объединений самостоятельно в
соответствии с программой определяются критерии освоения содержания
программы, разрабатываются показатели, определяющие уровень освоения
содержания программы (низкий, средний, высокий) для каждого года
обучения, определяются и апробируются диагностический инструментарий
иформы проведения диагностических срезов.
Результаты аттестации предоставляются администрации. Результаты
промежуточной и итоговой аттестации учащихся объединений
анализируется методическим советом. По результатам анализа за 2021-2022
учебный год можно констатировать следующее: доля учащихся полностью
освоивших программу (высокий уровень) – 51%, доля учащихся освоивших
программу в необходимой степени (средний уровень) – 47%, доля учащихся
не освоившихпрограмму (низкий уровень) – 2%.
По сравнению с 2019-2020 учебным годом показатели стабильны.
Анализ результатов показал, что низкий показатель наблюдается среди
учащихся, которые часто пропускают занятия по причине болезни. Высокий
уровень знаний подтверждает заинтересованность учащихся и владение
педагогическим составом современными методами и технологиями
обученияв системе дополнительного образования.
Система дополнительного образования детей учитывает инициативу,
15
интересы и потребности каждого ребенка, обладает открытостью и
доступностью. На основании данного постулата можно говорить о том, что
условия, созданные в системе дополнительного образования, неразрывно
связаны с участием в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и иных
мероприятиях международного, всероссийского, регионального, областного
ирайонного уровней.
250
231
200
150
100
100
94
79
62
61
50
122
115
51
46
36
40
11
10
4
0
Международный
уровень
Всероссийский
уровень
Областной уровень Городской уровень Районный уровень
Победители
Призеры
Участники
Рисунок 2. Соотношение количества учащихся в мероприятиях.
На основании данных, представленных на рисунке 2, можно говорить
о том, что призерами фестивалей, конкурсов, соревнований различных
уровней за отчетный период с 01.01.2021 г. по 01.01.2022 г. стали 1062
учащихся, что составляет 93,6% от общего числа учащихся, посещающих
Дворец.
− Международный уровень – 372 призера;
− Всероссийский уровень – 212 призера;
− Областной уровень – 220 призеров;
− Городской уровень – 204 призеров;
− Районный уровень – 54 призеров.
Анализируя выше представленные данные можно говорить о том, что 16
педагогов дополнительного образования Дворца, что составляет 72% от общего
количества педагогических работников, подтвердили эффективность своей
педагогической деятельности результативными выступлениями учащихся на
различных конкурсах, соревнованиях.
Достижение учащихся с 01.01.2021 г. по 01.01.2022 г.
№
Название объединения
ФИО руководителя
1.
3.
5.
Художественная направленность
Мир куклы
Алексеева Е.М.
Радуга
Баитова С.А.
Рукодельная карусель
Болгова Г.И.
16
Кол-во
призовых мест
38
13
6
6.
8.
9.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Хореографический
Гурвич Е.В.
коллектив «Микс»
Волшебные полоски
Конюк Л.В.
Цветной мир
Макарова Н.В.
Хореографический
коллектив современного
Третьякова А.А.
танца «Аннона»
Театральная студия
Турецкий Ю.И.
«ЮХИ»
Социально-гуманитарная направленность
Занимательный
Авзалова Ф.Ф.
английский
Основы журналистики в
Орлова Е.И.
отряде «Флагман»
Туголуков Е.В.
РСШ «Взлет»
Трофимова Н.А.
Школа развития «Первые
Кошкарова Т.В.
шаги»
Физкультурно-спортивная направленность
Игра вокруг нас
Бекк Н.В.
Ансамбль бального танца
Коновалова Л.А.
«Вдохновение»
Техническая направленность
КУБО-МИР
Сумбаташвили А.Д.
Всего:
1102
9
6
315
8
6
6
16
3
8
24
2
1562
Практика поддержки и развития одаренных детей в ДДТ
«Химмашевец» строится на основании стратегического проекта
«Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звезд», по определению
которой одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими,
очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние
предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Одаренность трактуется как системное качество, характеризующее психику
ребенка в целом. При этом именно личность, ее направленность, система
ценностей ведут за собой развитие способностей и определяют, как будет
реализовано индивидуальное дарование.
Ежегодно в октябре происходит анкетирование педагогов Дворца на
предмет выявления учащихся, проявляющих признаки одаренности в
конкретной сфере, т.к. признаки одаренности проявляются в реальной
деятельности ребенка и могут быть выявлены на уровне наблюдения за
характером его действий. В дальнейшем, по запросу педагога и с согласия
родителей возможна индивидуальная и групповая психологическая
диагностика учащихся.
Как правило, педагог объединения применяет индивидуальный подход
при организации образовательного процесса для ребенка, проявляющего
высокий уровень развития способностей: подбирает усложненные варианты
заданий, отслеживает мотивацию ребенка, стимулирует к участию в
различных конкурсах. В рамках городской программы по сопровождению и
развитию социальной одаренности детей ДДТ «Химмашевец» является
площадкой для деятельности Совета старшеклассников Чкаловского района
«Взлёт». Включаясь в деятельность Совета, подростки становятся
17
участниками и организаторами различных мероприятий на уровне района и
города, посещают мастер-классы и тренинги, направленные на развитие
лидерских и организаторских способностей.
2.2. Структура обучения
2.2.1. Структура обучения по направленностям
Образовательные
−
−
−
−
услуги Дворца представлены
четыремнаправленностям:
художественной;
физкультурно-спортивной;
технической;
социально-гуманитарной.
Направленность
Художественная
Физкультурноспортивная
по
Содержание деятельности обеднений Дворца
Объединения
«Мир куклы», «Азбука
творчества»,
«Рукодельная карусель»,
«Творцы», «Цветной
мир»,
«Гамаюн»,
«Бумаготворцы»,
«Фантазеры», «ШИК»,
«Радуга», Студия танца
«Аннона»,
«Baby-dance»,
«Театральная студия»,
«Микс», «Микс Старт»,
«Микс Шаг вперд!»,
«МИКС Супер!»,
«Солнышко»,
«Волшебная изонить»,
«ИЗОмир», «Нарисуй-ка»,
«Колокольчик»,
«Территория танца»,
«Образ», «Стиль»,
«Цветик-семицветик».
«Настольный теннис»,
«Вдохновение», «Играйгород», «Линия танца».
18
Содержание деятельности
Художественная
направленность
ориентирована на развитие творческих
способностей детей в различных областях
искусства и культуры, передачу
духовного и культурного опыта
человечества, общей и эстетической
культуры учащихся, художественных
способностей
в
избранных
видах
искусства, создание художественных
образов, самореализация в творческой
деятельности,
формирование
коммуникативной культуры.
Программы
физкультурно-спортивной
направленности
в
системе
дополнительного
образования
ориентированы
на
физическое
совершенствование
учащихся,
приобщение их к здоровому образу
жизни, воспитание спортивного резерва
нации.
Техническая
Социальногуманитарная
«Самоделкин»,
«Морскоедело»,
«Планета КУБ»
Программы технической направленности
в системе дополнительного образования
ориентированы на развитие технических
и творческих способностей и умений
учащихся, организацию научноисследовательской
деятельности,
профессионального самоопределения.
«Родники», «Флагман»,
Освоение гуманитарных знаний и
«Играем в английский»,
формирование
готовности
к
«Бодрость», «ИнЯз»,
самореализации
детей
в
системе
«Заниматика Б»,
социальных отношений на основе
«ГУАШиЯ»,
формирования нового уровня социальной
«БУКВАешка»,
компетентности и развития социальной
«Галилео», «Почемучки», одаренности.
«АБВГдейка»,
«Соображалки»,
«Изобретариум»,
«Фишка», «Звукарики А»,
«Ералаш А», «Крепыш
А», «Крепыш Б»,
«Ералаш Б», «Звукарики
Б».
В деятельности объединений, по реализации дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ
педагогов
дополнительного образования раскрывается содержание работы Дворца.
Педагогический коллектив предлагает учащимся свободный выбор
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, в
соответствии с их интересами, склонностями и способностями. Сведения о
работе объединений представлены в Приложениях № 1, 2, 3 к отчету по
самообследованию.
2.3. Условия реализации образовательной деятельности
2.3.1. Режим работы Дворца. Наполняемость кружков
Дворец организует работу с учащимися в течение всего календарного
года. В каникулярное время Дворец организует массовую работу с детьми и
подростками района, объединения по интересам с постоянным и (или)
переменным составом, походы, экскурсии, экспедиции, соревнования,
лагерные сборы, профильные отряды.
Учебный год во Дворце начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая.
Для учащихся первого года обучения с 1 по 15 сентября идет комплектование
объединений, доукомплектование осуществляется в течение всего учебного
года, занятия начинаются 15 сентября. Продолжительность образовательного
процесса – 35 учебных недель.
Для учащихся второго и последующих годов обучения занятия
начинаются с 1 сентября – 37 учебных недель. С 1 июня по 31 августа Дворец
переходит на летний режим работы – организация летнего лагеря с дневным
пребыванием детей, клубов по интересам, проведение культурно-массовых
мероприятий, подготовка Дворца к новому учебному году.
Режим работы Дворца: с 8.00 до 20.00 часов ежедневно. Для учащихся в
19
возрасте 16-18 лет допускается окончание занятий в 21.00 час.
В воскресные, праздничные дни и каникулярное время Дворец работает
в соответствии с расписанием занятий и планом мероприятий Дворца в рамках
действующего законодательства Российской Федерации. Допускается
объединение групп, выезды на соревнования, конкурсы, концерты, экскурсии,
творческие встречи на основании приказа директора Дворца, комплектование
(доукомплектование) объединений, набор в объединения, проведение
рекламных акций, дней открытых дверей, отчетных концертов и мероприятий.
Деятельность учащихся во Дворце осуществляется в одновозрастных и
разновозрастных объединениях по интересам, а также индивидуально в
соответствии с дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей
программой.
Объединение состоит из кружков. Численный состав учащихся кружка
включает в себя 10-15 человек. Допускается увеличение численного состава
учащихся до 25 человек в хореографических объединениях, до 45 человек в
объединениях бальных танцев.
Занятия проводятся как со всем составом объединения, с кружком,
кружок может делиться на группы (подгруппы) и, в отдельных случаях,
индивидуально независимо от года обучения в соответствии с программой
каждого конкретного объединения.
Объединения Дворца работают по расписанию, составленному с учетом
наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся, их возрастных
особенностей, санитарно-гигиенических норм, рациональной загрузки
кабинетов. Расписание утверждается директором Дворца 2 раза в год на 1 и 2
полугодие. Изменения в расписании оформляются приказом директора на
основании заявления педагога. Численный состав каждого объединения,
количество часов занятий в неделю регламентируются учебным планом
Дворца из расчета норм бюджетного финансирования, Санитарноэпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного
образования детей (СанПиН 1.2.3685-21).
Продолжительность занятий исчисляется в академических часах в
соответствии с содержанием дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы, возрастными и психолого-педагогическими
особенностями учащихся и Санитарно-эпидемиологическими требованиями к
учреждениям дополнительного образования детей (СанПиН 1.2.3685-21).
Продолжительность академического часа для учащихся составляет:
− 5-7 лет – не более 30 минут;
− 8-18 лет – не более 40 минут.
Занятия проводятся 1-3 раза в неделю по 1-4 академических часа подряд;
при проведении занятий продолжительностью более одного академического
часа в день организуются перерывы для отдыха не менее 10 минут через
каждый академический час. Режим работы Дворца, расписание занятий
детских объединений, соответствующее санитарным нормам и правилам,
размещаются на информационном стенде для сведения учащихся и их
родителей (законных представителей), а также на сайте Дворца (www.ddthimmash.uralschol.ru).
20
Основными формами организации образовательного процесса во Дворце
являются: учебные занятия (теоретические, практические, комбинированные),
семинары, практикумы, лекции, экскурсии, консультации, мастер-классы,
выставки, ярмарки, смотры, конкурсы, фестивали, концерты, соревнования,
игровые
программы,
культурно-массовые
мероприятия,
детские
оздоровительные, зачетные (итоговые) мероприятия, тренинги.
В работе объединений совместно с учащимися могут участвовать
родители (законные представители) без включения их в основной состав
объединения при наличии условий и согласия руководителя объединения.
Образовательный процесс организуется в традиционной форме. В
период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом
заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательный процесс
организуется с применением дистанционных технологий.
2.3.2. Учебно-методическое
и
программно-информационное
обеспечение образовательного процесса
На период 01.01.2022 г. Дворец реализует дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы по следующим
направленностям:
−
художественная – 26 программ;
−
физкультурно-спортивная – 4 программы;
−
техническая – 3 программы;
−
социально-гуманитарная – 12 программ.
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
разработаны в соответствии с новыми требованиями в образовании,
отраженными в следующих документах: Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Концепция развития дополнительного образования детей.
Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4
сентября 2014 г. №1726-р, Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 29.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573)»,
Приказ от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам», Письмо Министерства образования и
науки от 18 ноября 2015 г. №09-3242 «О направлении информации»
(Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ).
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
рассматриваются Методическим советом и утверждаются директором Дворца.
21
Сведения о дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программах
№
Наименование программы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Разработчик
Художественная направленность
Волшебный мир куклы
Алексеева Е.М.
В гостях у Барби
Шедевры рукоделия
Болгова Г.И.
Нитяная графика
Волшебные краски
Елкина О.В.
Живые краски
ШЕДЕВРиЯ
Макарова Н.В.
Волшебная кисточка
23.
Мастер лепки
ОРИГАМИ-УМ
Твори, выдумывай, пробуй
Школа шитья и рукоделия
Модуль 1. Шитье и крой
Модуль 2. Секреты рукоделия
Вокально-эстрадное искусство
Учимся петь
Хореографический коллектив
«Аннона»
Хореографический коллектив
современного танца «Baby-dance»
Современная хореография для
малышей
Театральная студия «ЮХИ»
Литературный квартал
Танцевальная азбука «Старт»
Танцевальная азбука «Шаг
вперед»
Танцевальная азбука «Супер!»
24.
25.
26.
Танцующие малыши
Мягкая игрушка
Модный серпантин
27.
Рисуем сами
28.
29.
30.
Игра вокруг нас
Бекк Н.В.
Азбука спортивная игр
Танец – сквозь пространство и
время
Коновалова Л.А.
Первые шаги на паркете
Техническая направленность
Теория творческого мышления
Карамышева О.Ю.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
31.
32.
33.
34.
Перетыкина Н.М.
Конюк Л.В.
Алексеева В.Г.
Баитова С.А.
Третьякова А.А.
Турецкий Ю.И.
Гурвич Е.В.
Горина Е.М.
Суслова В.Н.
Петухова К.О.
Физкультурно-спортивная направленность
Теоретические основы морского
дела
КУБО-МИР
Возраст
учащихся
Срок
обучения
6-12
6-9
6-14
7-10
5-15
5-8
6-12
6-7
3
1
2
1
2
1
3
1
6-9
6-12
6-12
1
1
3
11-17
2
7-17
5-8
3
1
7-16
4
5-7
2
5-7
1
7-17
7-10
5-7
3
1
2
6-12
3
1115
5-7
6-12
1117
5-7
2
1
2
1
1
7-15
7-10
4
1
6-17
4
6-8
1
6-11
3
Дедюхин А.Ю.
8-17
3
Сумбаташвили А.Д.
5-10
3
22
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Социально-гуманитарная направленность
История России и флота
Туголуков Е.В.
Основы журналистики в отряде
Мухлынина Д.А.
«Флагман»
Занимательный английский
Авзалова Ф.Ф.
Английский легко!
Мельникова М.М.
Забавные игры
Кошкарова Т.В.
Знаю! Умею! Могу!
Модуль 1. Интеллектуальное
развитие дошкольников
через игровую
познавательную
деятельность
Модуль 2. Мастерская успеха
Модуль 3. Читай-ка
Я познаю мир!
Модуль 1. Мир загадок
Модуль 2. Мир фантазий
Модуль 3. Мир звуков
Мир вокруг нас
Модуль 1. Эврика
Модуль 2. Развивающие игры
Модуль 3. Играем в конструктор
Школа развития «Первые шаги»
Модуль 1. Развитие
логических способностей
через игровую деятельность
Модуль 2. Путешествие в
мир игры и музыки
Модуль 3. Слово. Музыка. Жест
Школа развития «Территория
успеха»
Модуль 1. Подвижные игры
Модуль 2. Мир логики
Модуль 3. Ритмослов
8-17
Конюк Л.В.
3
8-17
3
5-7
9-13
6-9
1
2
1
5-6
1
5-6
1
6-7
1
5-6
1
6-7
1
Макарова Н.В.
Селенских Н.В.
Карамышева М.Ю.
Суслова В.Н.
Карамышева О.Ю.
Карамышева М.Ю.
Суслова В.Н.
Сумбаташвили А.Д.
Болгова Г.И.
Кошкарова Т.В.
Перетыкина Н.М.
Кошкарова Т.В.
Болгова Г.И.
Перетыкина Н.М.
Таким образом, всего в образовательном процессе реализуется 45дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы.
Сведения о дополнительных общеобразовательных общеразвивающихпрограммах
(внебюджет).
№
1.
2.
Наименование программы
Разработчик
Художественная направленность
Растяжка с улыбкой
Гурвич Е.В.
Танцы для малышей
Гурвич Е.В.
Возраст
учащихся
5-16
3-5
Срок
обучения
2
2
Образовательная деятельность по оказанию платных образовательных услуг
осуществлялась по 2 программам.
23
Рассматривая градацию реализуемых программ можно говорить о том,
что большинство дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ реализуется 2-3 года – 43%, до 1 года за отчетный период
реализуется 53% программ. Срок реализации 4 и более года у 4%
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Градация образовательных программ по срокам реализации
На 01.01.2021
Кол-во
%
10
31
19
59
3
10
32
100
Срок реализации программ
до 1 года
2-3 года
4 и более
Итого:
На 01.01.2022
Кол-во
%
27
53
22
43
2
4
56
100
С целью определения соответствия информационной открытости
официального
сайта
образовательной
организации
требованиям
законодательства Российской Федерации, осуществлялся мониторинг
официального
сайта
Муниципального
автономного
учреждения
дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества
«Химмашевец» (https://ddt-himmash.uralschool.ru) на соответствие
требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату
представления на нем информации.
Сайт образовательной организации относится к категории официальных
(корпоративных) сайтов организаций и представляет собой информационный
ресурс,
основополагающей
целью
создания
которого
является
позиционирование организации в сети Интернет. Новостная лента,
включающая в себя раздел «Новости», текстовые блоки в разделе
«Объединения и достижения», «Информация для родителей»,
«Информация для педагогов» – обновляется регулярно.
Одной из основных задач новостной ленты и представленного на ней
информационного контента является формирование у целевой аудитории
пользователей сайта позитивного представления об образовательной
организации, ее особенностях и уникальных чертах, которые отличают МАУ
ДО ДДТ «Химмашевец» от других аналогичных учреждений.
Другой, не менее важной, задачей сайта является удовлетворение
актуальных информационных запросов различных категорий пользователей
сайта о деятельности ОО. Для решения данной задачи информационный
контент сайта и официальных страниц в социальных сетях (vk.com, Instagram,
YouTube) обладает следующими важными качественными характеристиками:
информативность, доступность, достоверность и объективность публикуемого
материала, оперативность.
Показатели просмотров, посетителей и визитов официального сайта,
свидетельствуют об использовании данного ресурса целевой аудиторией для
ознакомления с материалами и новостной лентой. Источником трафика
являются переходы из поисковых систем (58,3%), прямые заходы (23,2%),
переходы по ссылкам на сайтах (14,9%). Преимущественный возраст
24
визитеров 25-34 (34,3%), 35-44 (31,4%). Типы устройства для просмотра
информационного сайта – смартфоны (50%), персональный компьютер
(47,6%).
Переходя к анализу новостной ленты в социальной сети «Вконтакте» и
использовании данного способа с целевой аудиторией, предоставления
информационного контента, было выявлено, что среднесуточный охват может
включать в себя 453 пользователя. Основными пользователями группы МАУ
ДО ДДТ «Химмашевец» являются женщины (82%) в возрастном диапазоне от
27 до 45 лет.
География пользователей – Россия (99,15%), Екатеринбург (89,22%).
Вкрапление иных стран (Германия, Беларусь, Турция) и городов (Москва,
Санкт-Петербург, Каменск-Уральский, Касли) говорит о информационном
интересе к представляемому материалу и его актуальности.
Рисунок 3. Уникальные посетители и просмотры официальной группы в
социальной сети
Анализируя данные, представленные на рисунке 3, можно говорить о
том, что среднее суточное количество уникальных посетителей достигает 168
человек. Общее число подписчиков – 704 пользователя.
Рассматривая соответствие нормативным требованиям структуры сайта
(https://ddt-himmash.uralschool.ru) выявлено, что информационный ресурс
соответствует постановлению Правительства Российской Федерации от
14.08.2020 г. №831 «Об утверждении требований к структуре официального
сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет» и формату представления информации».
Заглавная страница официального сайта включает в себя «Сведения об
образовательной организации», «Новости», «Расписание», «Объединения и
достижения», «Фотоальбом», «Контакты». Дополнительно вынесены
подразделы:
«Обращение
граждан»,
«Дополнительные
сведения»,
«Дистанционное обучение», «История учреждения дополнительного
образования», «Независимая оценка качества оказания услуг», «Правила
приема», «Информация для родителей», «Информация для педагогов»,
25
«Детская оздоровительная кампания», «Муниципальный опорный центр».
Удобное структурированное меню, логическое единство страниц сайта,
простота и удобство поиска информации, удобство навигации.
Информационные материалы об образовательной деятельностиориентированы
на презентацию услуг, предоставляемых образовательным учреждением. Эти
материалы освещают специфику как учебной, так и воспитательной работы,
которая проводится в МАУ ДО ДДТ «Химмашевец». Сервисы обратной связи
(«Обращение граждан», активная кнопка «Независимая оценка качества»)
предназначены для сбора мнений, отзывов от посетителей сайта, организации
коммуникативного взаимодействия между образовательной организацией и
родителями (законными представителями), учащимися Дворца.
Раздел «Сведения об образовательной организации» видоизменен в
соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от
14.08.2020 г. №831. Наполнение официального сайта образовательной
организации в сети «Интернет» в соответствии с законодательством, в том
числе наличие обратной связи подтверждена в рамках независимой оценки
качества
условий
осуществления
образовательной
деятельности
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
расположенными на территории Свердловской области.
Показателем выполнения требований ФЗ РФ от 29 декабря 2012 года
№273 «Об Образовании в РФ», выполнение постановления
Правительства Российской Федерации от 14.08.2020 г. №831 «Об
утверждении требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
формату представления информации», является участие в XIII версии
Общероссийскомрейтинге школьных сайтов.
Экспертиза сайта включила в себя изучение общей информации,
контактной информации, информационно-коммуникационных сервисов,
информации об администрации, информации о педагогах, условий обучения и
документов, качества контента, юзабилити/качества использования
сайта/удобства использования. 21 декабря 2020 года официальный сайт МАУ
ДО ДДТ «Химмашевец» получил максимальное рейтинговое значение (75
баллов) в категории «Сайт учреждения дополнительного образования» и стал
победителем.
Проведение и обработка данных мониторинга официального сайта
образовательной организации позволили сделать выводы, что в сайт МАУ ДО
ДДТ «Химмашевец» соответствует требованиям к структуре официального
сайта образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем
информации, присутствуют формы обратной связи.
Существует стратегия разработки и публикации информационных
материалов на сайте и официальных страницах в социальных сетях. Ведется
системная работа по обновлению и пополнению информационного контента.
Информационные материалы включают в себя различные виды документов
(нормативные документы образовательного учреждения; справочная
информация, публицистические материалы, аналитические справки и др.).
26
2.3.3. Учебно-материальная база Дворца, благоустройство иоснащенность
Образовательная деятельность во Дворце обеспечена необходимым
оборудованием в соответствии с направленностью детских творческих
объединений, предметной областью, возрастом учащихся.
Для занятий хореографией в учреждении оборудованы 2 учебных
кабинета,
оснащенных
хореографическими
станками,
зеркалами,
инструментами (фортепиано), звуковоспроизводящей аппаратурой. Кабинет
для занятий изобразительным творчеством имеет комплект мольбертов,
коллекцию фигур, макетов, предметов, альбомов с иллюстрациями. Кабинет
для групповых теоретических занятий различной предметной направленности,
для занятий творческих и проблемных семинарских занятий педагогов
оснащен комплектом ТСО, позволяющим прослушивание и просмотр учебных
материалов, использование ИКТ в образовательном процессе.
Теоретические занятия детских творческих объединений, студий,
клубов, обеспечены необходимыми учебными и учебно-методическими
комплектами и материалами; Вокальные студии располагают нотной
коллекцией, комплектом учебно-методических пособий и учебников,
специальной учебной литературой, фото- и видеотекой.
Дворец располагает современным техническим оснащением актового
(концертного) зала, которое включает комплект осветительного оборудования,
акустическую систему, экран, проектор, комплект радиомикрофонов. Для
управления оборудованием оснащено специальное место для звукооператора,
укомплектованное современным звуковоспроизводящим оборудованием. Во
Дворце имеется собственнаястудия звукозаписи.
Танцевальные,
вокальные,
театральные
коллективы
Дворца
располагают комплектами концертных костюмов. Современная, качественная
учебно-материальная база Дворца позволяет учащимся и педагогам успешно
осваивать
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы и демонстрировать блестящие достижения на различных уровнях.
Организация образовательной деятельности и досуговых мероприятий
на высоком качественном уровне обеспечивается систематическим
обновлением и расширением материально-технической базы учреждения.
Оформление помещений Дворца осуществлено силами педагогов на
высоком художественном уровне, с применением современных технологий.
Для развития материально-технической базы Дворца прилагались огромные
усилия. В этом процессе принимали и принимают участие все педагоги и
родители.
Технические средства обеспечения образовательного процесса
Наименование
Количество персональных компьютеров
из них:
-приобретенные за последние три года
Наличие в учреждении сети (Интернет)
Количество (шт.)
21
11
да
27
Тип подключение к сети Интернет
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
Количество ПК в составе локальных сетей
Наличие в учреждении электронной почты
Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет,
Соответствующего требованиям Закона РФ «Обобразовании»
выделенная линия
20
0
да
да
Дополнительное оборудование для обеспечения образовательного процесса
Наименование
Наличие аудио и видеотехники (с
указанием наименования)
Количество (шт.)
Музыкальный центр LD-285 − 1 шт.
Магнитола Philips – 1 шт.
Музыкальный центр Kenwood – 1 шт.
Музыкальный центр Samsung– 1 шт.
Магнитофон Sony– 1 шт.
Магнитофон Philips– 1 шт.
Видеокамера Sony – 1 шт.
Видеомагнитофон Sony – 1 шт.
Телевизор Samsung – 1 шт.
Телевизор Samsung (LCD)– 1 шт.
Микшерный пульт – 3 шт.
Колонки акустические YAMAHA– 6 шт.
Телевизор ЖК – 4 шт.
DVD проигрыватель – 3 шт.
Магнитола LD – 2 шт.
Колонка акустическая портативная KS-443 –
1 шт.
Мультимедийный видеопроектор Acer– 1
шт.
Вокальная радиосистема с приемником
AKG WMS40Mini2Vokal Set US45AC – 2
шт.
Телевизор LED55дюйм.(139 см) – 1 шт.
Телевизор LED55 NWX-24N – 1 шт.
Аудиомагнитола HUNDAI-шт.
МФУSamsung– 5шт.
ПринтерEPSONL-800 –1шт.
МФУBROTHER–3шт.
Принтерцветной BROTHER–1шт.
МФУCanon-SENSYSMF231–4шт.
Принтер EPSONL-312–1шт.
МФУ лазерный CANON-Sensus-1 шт.
МФУ-1 шт.
Наличие множительной и копировальной
техники (с указанием наименования)
Единое информационное пространство Дворца представляет собой
систему, в которой задействованы и на информационном уровне связаны
между собой все участники образовательной деятельности.
Участниками, непосредственно вовлекаемыми в процесс создания и
функционирования единого информационного пространства Дворца, являются
следующие устойчивые группы: администрация, педагогические работники,
родители, учащиеся.
В локальную сеть Дворца включены компьютеризированные рабочие
28
места администрации, педагогов-организаторов, педагогических работников,
методического кабинета с выходом в Интернет.
Компьютерная база Дворца составила 21 единицу техники, которая
используется в образовательной деятельности и в обеспечении
образовательной деятельности. На всех компьютерах установлен и
эксплуатируется пакет лицензионного программного обеспечения Windows.
Единое информационное пространство учреждения позволяет
оптимизировать работу с документацией, повысить эффективность
документооборота, значительно снизить количество рабочей документации на
бумажных носителях, обеспечить свободный и быстрый доступ к документам
общего пользования всем участникам образовательной деятельности.
Организация образовательного процесса во Дворце опирается на
архив дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ,
методические материалы педагогических работников Дворца и других
образовательных учреждений города Екатеринбурга, Российской Федерации,
кодексы, в том числе и комментированные, сборники нормативных правовых
актов.
Анализируя специальные условия для обучения инвалидов и лиц с
ОВЗ можно говорить о том, что создание всеобъемлющих условий для
получения образования детьми с учетом их психофизических особенностей
следует рассматривать в качестве основной задачи в области реализации права
на образование детей с ОВЗ.
Для учащихся с ОВЗ, МАУ ДО ДДТ «Химмашевец», являющийся
организацией,
осуществляющей
образовательную
деятельность
по
дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам,
организует
образовательный
процесс
с
учетом
особенностей
психофизического развития указанных категорий учащихся.
Несмотря на то, что на данный момент категории обслуживаемых
инвалидов – отсутствуют, в образовательной организации создаются
специальные условия, без которых невозможно или затруднительно освоение
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ
инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья.
Под специальными условиями для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ
понимают условия обучения, воспитания и развития таких учащихся,
включающие в себя использование специальных образовательных программ
и методов обучения и воспитания, специальных учебных пособий и
дидактических материалов, специальных технических средств обучения
коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг
ассистента/тьютора,
проведение
групповых
и
индивидуальных
коррекционных занятий, обеспечение доступа в здание организации и
другие условия, без которых невозможно или затруднительно освоение
образовательных программ инвалидам и лицам с ограниченными
возможностями здоровья.
Организационное обеспечение создания специальных условий
образования для учащихся с ОВЗ прежде всего базируется на нормативноправовой базе. Создание в образовательной организации условий для
29
учащихся с ОВЗ регламентируется: Уставом, Положением о дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе, Положением о
психолого-педагогическом
консилиуме.
Создание
этих
условий
обеспечивает, не только реализацию образовательных прав самого ребенка
на получение соответствующего его возможностям образования, но и
реализацию прав всех остальных детей, включенных наравне с особым
ребенком в инклюзивное образовательное пространство.
Материально-технические
(включая
архитектурные)
условия
реализации
адаптированной
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы обеспечивают частичное соблюдение:
− санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с
учетомпотребностей отдельных категорий учащихся с ОВЗ;
− возможность для беспрепятственного доступа отдельных
категорийучащихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры образовательного
учреждения;
− санитарно-бытовых условий с учетом потребностей
отдельныхкатегорий учащихся с ОВЗ;
− пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей
отдельныхкатегорий учащихся с ОВЗ.
2.3.4. Обеспечение безопасности
В целях обеспечения безопасного пребывания учащихся, педагогов,
родителей во Дворце установлена система видеонаблюдения, позволяющая
контролировать внутренние помещения, вход в здание. В здании
установленасистема контроля и учета доступа.
Здание Дворца оборудовано тревожной кнопкой, пожарной
сигнализацией и системой пожаротушения (углекислотные и порошковые
огнетушители, пожарные краны). Во всех учебных кабинетах имеются
аптечки, укомплектованные рекомендуемым набором медицинских средств.
На информационных стендах и официальном сайте образовательного
учреждения расположены телефоны и адреса служб экстренной и аварийной
помощи.
В целях сохранения жизни и здоровья участников образовательного
процесса в учреждении проходит система мероприятий, включающая: учебы
и инструктажи по охране труда, месячник по охране труда, учебные
эвакуации для учащихся и родителей, периодический контроль состояния
здания, учебных аудиторий.
2.4. Оценка содержания через организацию
образовательнойдеятельности
Организация учебного процесса соответствует требованиям
действующих нормативно-правовых документов. Занятия в объединениях
Дворца могут проводиться по группам, подгруппам, индивидуально или
всем составом объединения. Допускается сочетание различных форм
30
получения образования и форм обучения.
Во Дворце обучение проходит в очной форме, в период
ограничительных мер по карантину обучение проходит по дистанционной
форме. Формы обучения по дополнительным общеобразовательным
общеразвивающим программам определяются педагогами самостоятельно и
фиксируются в программах объединений, если иное не установлено
законодательством Российской Федерации.
Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких
объединениях, переходить из одного объединения в другое. При реализации
дополнительныхобщеобразовательных общеразвивающих программ учебная
нагрузка может включать в себя теоретические занятия и практические
учебные занятия. Практические занятия, в том числе предусматривают
конкурсные, массовые, концертные и досуговые мероприятия, подготовку к
ним, зачетные (итоговые) занятия, тренинги, экскурсии, посещение
различных учреждений имероприятий.
Учебный план Дворца утверждается в каждом полугодии учебного
года, возможно внесение изменений в связи с движением контингента
учащихся (сокращение, расширение групп, изменение расписания
объединения), педагогического состава (прием, увольнение, сокращение,
увеличение нагрузки педагогов дополнительного образования), изучением
потребностей учащихся, обновлением программ.
На 01.01.2022 года во Дворце функционирует 234 кружка (группы), 53
объединения
по
45
дополнительным
общеобразовательным
общеразвивающим программам.
31
2.4.1. Учебная работа
1. Художественная направленность
1
2
3
6
4 5 6 7
Количество часов в год на учащегося
по годам обучения
1
2
3
216
108
216
216
144
144
Волшебный мир куклы
В гостях у Барби
3
1
6
3
6
Шедевры рукоделия
2
4
4
Нитяная графика
Волшебные краски
Живые краски
ШЕДЕВРиЯ
Волшебная кисточка
Мягкая игрушка
Мастер лепки
ОРИГАМИ-УМ
Твори, выдумывай пробуй
1
2
1
3
1
2
1
1
3
2
6
3
4
2
6
1
4
3
Модульная Школа шитьяи
рукоделия
2
9
324
6
216
3
108
Модуль 1 Шитье и крой
Модуль 2 Секреты
рукоделия
Вокально-эстрадное
искусство
Хореографический коллектив
«Аннона»
Хореографический
коллектив современноготанца
«Baby-dance»
6
4
6
3
3
3
6
6
6
4
6
6
6
2
72
216
108
144
72
216
36
144
108
6
6
216
144
216
108
5
6
7
6
2
61
16
2
21
1
6
1
6
2
5
4
3
4
12
74
14
72
24
60
40
36
40
1
12
Название
объединения
Мир куклы
Азбука творчества
Рукодельная
карусель
Волшебная изонить
Творцы
ИЗОмир
Цветной мир
Нарисуй-ка
Солнышко
Гамаюн
Бумаготворцы
Фантазеры
ШИК
216
216
216
216
216
216
216
4
Кол-во
учащихся
Количество часов в
неделю на учащегося по
годам обучения
Кол-во учебных
№
Реализуемая дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
рок реализации
программы
Сведения по учебным планам дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ на 2021-2022 уч. год
216
5
61
Радуга
5
53
Аннона
1
22
Baby-dance
Учимся петь
Современная хореография для
малышей
Театральная студия «ЮХИ»
Литературный квартал
Танцующие малыши
Танцевальная азбука
«Старт»
Танцевальная азбука «Шаг
вперед»
Танцевальная азбука
«Супер!»
Модный серпантин
Рисуем сами
1
3
108
2
25
1
3
108
2
22
3
1
1
6
3
4
6
216
108
144
216
6
1
1
70
12
14
2
4
4
144
144
2
20
Театральная студия
Образ
Микс
Микс Старт
3
6
216
216
2
28
Микс Шаг вперед!
2
6
216
216
3
42
Микс Супер!
1
1
6
4
216
144
216
30
40
919
Стиль
Цветик-семицветик
25
Игра вокруг нас
Танец сквозь пространство и
время
Азбука спортивных игр
Первые шаги на паркете
3
6
2. Физкультурно-спортивная направленность
6
6
216 216 216
3
5
82
5
58
4
6
6
5
56
Настольный теннис
Вдохновение
1
1
3
3
1
1
12
15
12
141
Играй-город
Линия танца
4
3
30
Самоделкин
6
70
Морское дело
6
15
56
156
Планета КУБ
72
Флагман
Технология творческого
мышления
Теоретические основыморского
дела
КУБО-МИР
6
6
216
216
216
216
108
108
3. Техническая направленность
3
4
4
3
6
6
3
4
6
144
144
6
216
216
216
6
72
144
216
4. Социально-гуманитарная направленность
Основы журналистики вотряде
«Флагман»
3
6
6
Занимательный английский
2
4
4
Забавные игры
История России и флота
Английский легко!
Знаю.Умею. Могу. Модуль.
«Интеллектуальное развитие
дошкольниковчерез игровую
1
3
2
1
6
6
6
1
2
6
6
Итого
Итого
Итого
Колокольчик
Территория танца
216
216
6
70
144
144
6
61
36
216
216
216
4
6
4
40
70
50
Играем в
английский
Бодрость
Родники
ИнЯЗ
6
48
Заниматика Б
72
216
познавательнуюдеятельность»
Модуль «Мастерская
успеха»
Модуль «Читай-ка»
Я познаю мир! Модуль «Мир
загадок»
Я познаю мир! Модуль «Мир
фантазий»
Я познаю мир! Модуль «Мир
звуков»
Мир вокруг нас. Модуль
«Играем в конструктор»
Мир вокруг нас. Модуль
«Эврика»
Мир вокруг нас. Модуль
«Развивающие игры»
Школа развития «Первые
шаги». Модуль
«Слово.Музыка.Жест»
Школа развития «Первые
шаги». Модуль «Развитие
логических способностей через
игровую деятельность»
Школа развития «Первые
шаги». Модуль «Путешествие
в мир игры и музыки»
Школа развития
«Территория успеха». Модуль
«Подвижные игры»
Модуль «Мир логики»
Модуль «Ритмослов»
Итого ДООП 45
48
ГУАШиЯ
1
2
72
6
1
2
72
6
1
2
72
6
49
Галилео
1
2
72
6
49
Почемучки
1
2
72
6
49
АБВГдейка
1
2
72
6
50
Соображалки
1
2
72
6
50
Изобретариум
1
2
72
6
50
Фишка
1
2
72
9
74
Звукарики А
1
2
72
9
74
Ералаш А
1
2
72
9
74
Крепыш А
1
2
72
6
48
125
234
48
48
1098
2314
БУКВАешка
48
Крепыш Б
1
1
2
2
72
72
Итого
6
6
Ералаш Б
Звукарики Б
21
53
1
2
3
4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
Кол-во учащихся
№
Количество часов в неделю Количество часов в год на учащегося по
на учащегося по
годам обучения
годам обучения
Кол-во учебных
Реализуемая дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
Срок реализации
программы
Сведения по учебным планам дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ на 2021-2022 уч. год
Название объединения
1. Художественная направленность
1
2
2
Растяжка с улыбкой
Танцы для малышей
ПОУ ДООП - 2
2
2
2
2
72
72
35
72
72
2
1
Итого 3
40
20
60
Грация
Миксики
2
2.5. Реализация образовательной деятельности через организацию
массовых мероприятий
Дворец
выполняет
функции
районного
организационнометодического центра детского фестивально-конкурсного движения,
выступает организатором.
Ежегодно
в
районных
конкурсах,
фестивалях,
турнирах,
соревнованиях и праздниках принимает участие более 1500 учащихся
Чкаловского района. Победители и призеры районных мероприятий
представляют Чкаловский район на различных уровнях.
Культурно-массовые мероприятия Дворца
Название
Уровень
«Большая
перемена»
Районный
Районные конкурсы
в рамках
Городского
фестиваля детского
и юношеского
творчества
«Город друзей»
Районный
Блок игровых
программ
«Принцессы и
супер герои »
Локальный
Блок игровых
программ
«Полосатое
настроение»
Локальный
Описание
Кол-во
участников
Эффект
Повышение
престижа профессии
Организация и
педагога,
проведение Фестиваля 600 человек
демонстрация
творческих
педагогами с
возможностейпедагогов
творческих
достижений
Демонстрация
участниками
творческих
Организация и
способностей, отбор
проведение районных
номеров для участия
конкурсов
450 учащихся в городских этапах
«Народныеузоры»,
фестиваля,
«Музыкальный
выявление и
калейдоскоп», «ВРитме
развитие
времени»
творческого
потенциала
одаренных детей
Развитие навыков
Организация и
празднично- игровой
проведение программы
культуры,
в честь празднования 430 учащихся
организация
праздников 8 Марта -23
содержательного
февраля
досуга детей,
Развитие навыков
Организация и
празднично- игровой
проведение программы
культуры,
240
в для кружковцев
организация
содержательного
Дворца
досуга детей
Корпоративные
праздники для
сотрудников
Дворца
Программы
«Лифт», «АртРазгон»
Локальный
Проведение
корпоративных
мероприятий для
сотрудники Дворца
Съемки
Организация
видеороликов для
педагогов
Муниципальный съемочного процесса
участников конкурсов
участников
конкурсов
Поддержание
традиций, создание
120
благоприятного
сотрудников
климата в
коллективе.
30
Повышение
престижа профессии
педагога,
демонстрация
педагогами с
творческих
достижений
Заполнение страниц
Видение страниц в
соц. сетей, размещение
Популяризация
Муниципальный
Онлайн
актуальной
социальных сетях
деятельности Дворца
информации.
Праздники для
эмоционально«Выпускной
320 учащихся
Локальный выпускников начальной
личностнойсферы
2021»
школы
Поддержание
Праздники вчесть дня
традиций Дворца,
«День рождения
120 учащихся
Локальный
рождения объединений
развитие
50 родителей
коллективов»
Дворца
эмоциональноличностнойсферы
Поддержание
Организация
традиций Дворца,
«Широкая
Локальный
праздников длядетей 280 учащихся
развитие
масленица »
Дворца
эмоциональноличностнойсферы
Демонстрация
Отчетные концерты
участниками своих
коллективов Дворца,
творческих
560 субъектов
праздники,
Отчетные концерты
достижений,
Локальный
образователь
коллективовДворца
посвященные
подведение итогов
ногопроцесса
окончанию учебного
по
года
окончанию учебного
года
Театрализованная
360 субъектов
Поддержание
игровая программа
Для детей микрорайона
Локальный
образователь
традиций,
«Формула
Химмаш
ногопроцесса организация досуга
снегопада»
Организация и
проведение Приемов
Приемы для
Главы района,
Поддержание
руководителей и
Районный
церемонийнаграждения 620 человек
статуса учреждения
для ОУ Чкаловского
работниковОУ
района (очная изаочная
форма)
Организация
мероприятий
Поддержание
Совместное проведение
Районный
200 человек
совместно с
мероприятий.
статуса учреждения
отделом Культуры
Чкаловского района
37
Дворец принимает участие в организации и проведении ряда мероприятий
совместно с отделом Администрации Чкаловского района по делам молодежи,
отделом Социальной защиты Чкаловского района, с Управлением культуры
Чкаловского района города Екатеринбурга, с Департаментом образования
Администрации города Екатеринбурга, с РЦ «Талисман», с общественной
организаций для детей инвалидов «Особый ребенок».
2.6.
Реализация
образовательной
деятельности
через
профилактическую работу
Анализируя отчет по реализации Плана мероприятий по обеспечению
комплексной безопасности и охраны труда выявлено, что в «Недели
безопасности» (15.03.2021 г. – 22.03.2021 г.) приняло участие 5983
учащихся и 20 педагогов. В рамках Единого дня безопасности было
проведено 50 собрания среди родителей (законных представителей), 45
уроков безопасности и 23конкурса, викторины, беседы.
В рамках «Недели безопасности» (15.03.2021 г. – 22.03.2021 г.)
реализованы мероприятия по формированию навыков пожарной
безопасности и электробезопасности 863 учащихся), реализованы
мероприятия
по
формированию
навыков
антитеррористической
безопасности (810 учащихся), реализованы мероприятия по формированию
навыков санитарно- эпидемиологической безопасности (904 учащихся),
реализованы мероприятия по формированию навыков информационной
безопасности (908 учащихся).
В рамках «Месячника по Гражданской обороне»: провели
теоретическую подготовку к проведению учебной эвакуационной
тренировки по гражданской обороне и пожарной безопасности на
оперативном совещании среди сотрудников, провели 4 учебных
эвакуационных тренировок по гражданской обороне и пожарной
безопасности (58 учащихся, 82 сотрудника Дворца), провели конкурс
рисунков среди учащихся «Будь бдителен!» (20 учащихся), провели onlineквест «Знай, помни, соблюдай», «Внимание, пожар» (154 учащихся),
провели беседы с родителями на тему «Безопасность в быту» (896
родителей (законных представителей), провели игру-беседу
«Ты и огонь» (72 учащихся), провели беседы «Безопасность детей в
ДДТ и дома», «Осторожная дружба с огнем и электричеством»,
«Осторожно, пожар!», «Будь осторожен и бдителен» (362 учащихся),
провели квест-игру
«Служба спасения-112» (110 учащихся).
В рамках охраны труда и профилактики производственного
травматизма проведены инструктажи по охране труда среди сотрудников
ДДТ «Химмашевец», организована подготовка и проведение аттестации
сотрудников по вопросам охраны труда и пожарной безопасности, пройден
ежегодный медицинский осмотр сотрудников Дворца.
Прошли обучение по программе «Оказание первой помощи до
оказания медицинской помощи» (36 часов), 25 педагогических сотрудников
Дворца. Рассматривая деятельность педагога-психолога можно говорить о
38
том, что основной целью вида профессиональной деятельности является
психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса,
оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными
возможностями здоровья.
В рамках трудовых функций реализуется:
− психолого-педагогическое
и
методическое
сопровождение
реализации основных и дополнительных образовательных программ;
− психологическая
экспертиза
(оценка)
комфортности
и
безопасностиобразовательной среды образовательных организаций;
− психологическое консультирование субъектов образовательного
процесса;
− коррекционно-развивающая работа с детьми и учащимися, в том
числе работа по восстановлению и реабилитации;
− психологическая диагностика детей и учащихся;
− психологическое просвещение субъектов образовательного
процесса;
− психопрофилактика
(профессиональная
деятельность,
направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья
учащихся в процессе обучения и воспитания в образовательных
организациях).
В соответствии с планом мероприятий по устранению недостатков,
выявленных в ходе проведения в 2020 году независимой оценки качества
условий осуществления образовательной деятельности организациями,
расположенными на территории Свердловской области, реализуется цикл
семинаров-практикумов, направленных на формирование коммуникативной
компетентности, поддержание уровня доброжелательности и вежливости
работников образовательной организации.
2.7.
Реализация
образовательной
просветительскую работу с родителями
деятельности
через
Во Дворце разработана программа по обеспечению родительского
просвещения. Обучение родителей (законных представителей) учащихся
проходит как в очной, так и в заочной формах, в том числе с
использованием дистанционных технологий.
Одной из ведущих форм работы по повышению воспитательного
потенциала семьи выступают родительские собрания, консультативные
встречи, тренинговая деятельность в рамках информирования и обсуждения
актуальных вопросов обучения, развития и воспитания детей:
− тематические собрания с привлечением психологов (возрастные
особенности детей, особенности взаимодействия с ребенком, результаты
проведенного психодиагностического исследования);
− организационные собрания с представителями администрации
Дворца;
− функционируют мастер-классы в рамках познавательно39
развлекательных видео для всей семьи «Фьёко Бум»;
− проводятся
психолого-педагогические
тренинги
по
конфликтологии,по особенностям воспитания одаренных детей;
− стабильно проводится работа по диагностике запросов и
предпочтений родителей (законных представителей);
− принимают участие в работе Наблюдательного Совета Дворца.
2.8. Удовлетворенность потребителей качеством дополнительного
образования детей
Ежегодно во Дворце проводятся мониторинговые исследования
удовлетворенности
образовательными
услугами,
условиями
образовательнойдеятельности во Дворце.
Анкетирование
родителей
(законных
представителей),
осуществляемое в рамках Дворца показало, что 98% респондентов
удовлетворены числом учащихся в группах, 86% удовлетворены
содержанием
и
качеством
реализации
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ, 84% удовлетворены
учебно-материальной базой учреждения, 99% удовлетворены уровне
компетентности педагогических работников, 100% отмечают высокий
уровень отношений ребенка с педагогом, 97% удовлетворены уровнем
обеспеченности средствами информатизации, 98% – организацией
комфортной и безопасной для учащихся среды. Анализируя организацию в
учреждении
сотрудничества
с
родителями,
99%
респондентов
удовлетворены данным показателем.
Кроме этого, анкетирование родителей осуществлялось в рамках
независимой оценки качества услуг. В опросе, приняло участие 287
респондентов. Результаты исследования показали, что 94% получателей
образовательных услуг, удовлетворенных комфортностью условий, в
которых осуществляется образовательная деятельность, 95% получателей
услуг удовлетворены уровнем доброжелательности, вежливости работников
организации, обеспечивающих первичный контакт и информирование,
100% получателей услуг удовлетворены уровнем доброжелательности,
вежливости работников организации, обеспечивающих непосредственное
оказание, 99% получателей услуг готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, 99 % получателей услуг удовлетворены
навигацией внутри учреждения, 99% получателей услуг удовлетворены в
целом условиями оказания услуг в учреждении.
3. Кадровое обеспечение
3.1. Анализ кадрового состава
На момент самообследования кадровый состав Дворца включает в себя
5 старших педагогов дополнительного образования, 25 педагогов
дополнительного образования, 10 педагогов-организаторов, 2 методиста, 1
40
педагог-психолог – всего 38 педагогических работников.
В составе педагогического коллектива Дворца 3 ветерана труда, 1
человек награжден Почетной грамотой Министерства просвещения
Российской Федерации, 2 человека – Почетной грамотой Департамента
образования Администрации города Екатеринбурга, 1 человек – Почетной
грамотой Екатеринбургской городской думы.
В отчетный период 22 педагогических работника имеют свидетельства
общественного
признания
профессиональных
успехов
в
виде
благодарственных писем.
В составе педагогического коллектива: 3 победителя районного этапа
городского профессионального конкурса педагогов дополнительного
образования
«Сердце
отдаю детям»,
2
Лауреата
городского
профессионального конкурса педагогов дополнительного образования
«Сердце отдаю детям», 1 Победитель (3 место) Всероссийского конкурса
«Презентация», 1 Победитель (1 место, 3 место) Всероссийского конкурса
«Методические разработки педагогов», 4 Лауреата районного этапа XX
фестиваля творческих возможностей педагогов Чкаловского района
«Большая перемена-2020», 1 призер городского конкурса «Воспитать
человека»
Общие статистические данные по педагогическим
кадрам
Количественные характеристики
педагогического коллектива
Число/доля педагогов, имеющих
высшее педагогическое образование
Число/доля педагогов, работающих на
штатной основе
Число/доля педагогов, имеющих
ученую степень кандидата
педагогических наук
Число/доля педагогов, повысивших
свою квалификацию
Число/доля молодых специалистов
Количество
педагогов, чел.
на 01.01.2021 г.
Количество
педагогов, чел.
на 01.01.2022 г.
30
86%
33
100%
35
100%
33
100%
–
–
–
–
35
100%
33
100%
3
8%
6
8%
41
Численность работников
Всего
Администрация
Педагогические работники
Методист
Старший педагог дополнительного образования
Педагог дополнительного образования
Педагог-организатор
Педагог-психолог
Аттестация
Высшая категория
Первая категория
Соответствие должности
Н/аттестованы
Образование
Кандидат наук
Высшее профессиональное
Среднее профессиональное
Среднее
Стаж работы
до 5 лет
от 5 до 10 лет
От 10 до 20 лет
свыше 20 лет
Гендерная структура
Мужчины
Женщины
63 человек
5 человек
38 человек
2 человека
5 человек
25 человек
10 человек
1 человек
13 человек
11 человек
–
11 человек
–
41 человек
9 человек
–
19 человек
6 человек
9 человек
29 человек
13 человек
50 человек
Текучесть кадров в отчетный период
Кол-во
работников
3
Уволилось
Должность
педагог дополнительного
образования, методист
3.2.
Повышение
переподготовка педагогов
Прибыло
Должность
Кол-во
работников
педагог дополнительного
образования, методист,
педагог-организатор
3
квалификации
и
профессиональная
За отчетный период 100% сотрудников МАУ ДО ДДТ «Химмашевец»
повысили уровень профессиональной компетентности на курсах повышения
квалификации: «Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи»
и «Оказание первой помощи для педагогов дополнительного образования»,
«Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных
инфекций в общеобразовательных организациях», «Методология и
технологии дистанционного обучения в образовательной организации»,
«Основы обеспечения информационной безопасности», «Обработка
персональных данных в образовательных организациях», «Содержание и
методика деятельности педагога дополнительного образования», «Активные
методы обучения для педагогов дополнительного образования, «Психология
42
развития. Теоретический иприкладной аспект для педагогов дополнительного
образования», а также
«Оценка
результатов
профессиональной
деятельности
работников»,
«Здоровьесберегающие
технологии
в
дополнительном
образовании»,
«Формирование
читательской
самостоятельности младших школьников», «Как эффективно мотивировать
школьников и студентов в дистанционном обучении», «Цифровая
грамотность педагогического работника», «PR- технологии в системе
образования: дизайн, репутация образовательного учреждения, продвижение,
деловые коммуникации», «Современные подходы в реализации методов
художественной дидактики в практике музыкального образования», «Основы
обеспечения информационной безопасности детей», «Организация и
осуществление дополнительного образования детей с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидностью от 5 до 18 лет», «Технология
организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в
начальной школе», «Художественно-эстетическое развитие детей в условиях
реализации ФГОС ДО для педагогов дополнительного образования»,
«Технологии и методы практической работы педагога- психолога для
педагогов-психологов», «Метод проектов в деятельности учителя в
соответствии с ФГОС», «Эффективные технологии сотрудничества в системе
“педагог-ребенок-родитель”», «Специфика преподавания английского языка
в дистанционном формате».
Сотрудники МАУ ДО ДДТ «Химмашевец» проходят обучение по
особенностям инклюзивного образования.
3.3. Аттестация педагогических работников
В 2021 году аттестовалось 8 педагогических работников. Все восемь
человек прошли аттестацию в РГ ГАНОУ СО «Дворец молодёжи».
Семь человек прошли аттестацию впервые, из них: 2 педагогаорганизатора, 2 педагога дополнительного образования, 3 старших педагога
дополнительного образования. Один педагогический работник подтвердил
первую квалификационную категорию по должности: педагог-организатор.
Все три процедуры аттестации осуществлялись очно. На 01.01.2022
процент аттестованных педагогических работников в учреждении составляет 79%
(ниже планируемого), что объясняется вновь поступившими педагогическими
работниками- 3 человека, 2 неаттестованных специалиста находятся в отпуске по
уходу за ребенком до 1,5 лет, 3 человека проработало в данном учреждении
менее двух лет.
Аттестующиеся в 2021 году педагогические работники получили
достаточно высокие баллы при оценке профессиональной практической
деятельности за межаттестационный период: вновь аттестующиеся педагоги на
1КК в среднем получили 36.8 баллов; вновь аттестующиеся на ВКК по
должности старшие педагоги дополнительного образования в среднем получили
46 баллов. Оценка профессиональной практической деятельности педагогов в
межаттестационный период членами комиссии в среднем на 1.6 балла выше
самооценки
педагогических
работников.
43
Уровень сформированности компонентов профессиональной деятельности (%)
1 КК
ВКК
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Компоненты
профессиональной
профессиональной
профессиональной профессиональной
деятельности
деятельности
деятельности
деятельности
деятельности
членами комиссии
педагогом
педагогом
членами комиссии
Эмоциональнопсихологический
Регулятивный
Социальный
Аналитический
Творческий
Самосовершенствова
ния
48/100%
48/100%
16/100%
16/100%
45/93.8%
37/77%
25/52%
37/77%
44/91.6%
38/79%
25/52%
36/75%
16/100%
15/93.75%
15/93.75%
15/93.75%
16/100%
15/93.75%
14/87.5%
16/100%
30/62.5%
33/68.7
15/93.75%
15/93.75%
В 2021 году 23 педагога, 67.6% от общего числа педагогических
работников выступили с докладами, презентациями, провели семинары и
мастер-классы в рамках Методологического семинара Дворца, а также в
режиме оnline для педагогов области и Российской Федерации (36 выступлений
и докладов), 2 педагога участвовали в Межрегиональных НПК со статьями, 1
педагог участвовал в Международной НПК с докладом.
10 человек, 58.8% от общего числа педагогических работников, приняли
участие в профессиональных конкурсах из них: 2 человека стали призёрами
городских конкурсов «Методист года», «Педагог-психолог года»; 2 человека
стали участниками регионального этапа всероссийского конкурса «Сердце
отдаю детям»; 1 человек стал участником конкурса образовательных программ
по работе с одарёнными детьми «Развиваем таланты» проводимого ИРО
Свердловской области; 5 человек стали призёрами профессиональных оnlin
конкурсов.
19 человек, 52% от общего числа педагогов дополнительного
образования, имеют призеров творческих конкурсов и фестивалей
Муниципального, Межрегионального, Всероссийского, Международного
уровней.
10 человек, активно участвовали в работе Методического совета Дворца,
Аттестационной комиссии.
15 человек, повысили уровень профессиональной компетентности на
дополнительных профессиональных программах повышения квалификации и
переподготовки.
28 педагогических и административных работников, имеют
свидетельства общественного признания профессиональных успехов.
В связи с приходом на работу 3 новых сотрудников, 2х сотрудников
находящихся в отпуске по уходу за ребенком, 3х сотрудников имеющих стаж в
данной должности менее 2х лет, на 01.01.2022г. не аттестовано 8 человек
педагогических работников, что составляет 21% от общего числа педагогов
Дворца.
В соответствии с графиком прохождения аттестации в 2022г.
планируется аттестовать на квалификационную категорию 8 педагогических
работников, что повысит процент аттестованных педагогов до 97%.
Шесть детских объединений Дворца имеют собственные сайты,
44
освещающие деятельность объединений, методические разработки, мастерклассы, семинары в режиме оnline для учащихся и родителей и многое другое.
Сайт объединения предоставляет возможность презентации работы
Дворца и непосредственно поднимает имидж образовательного учреждения.
Планируется провести для педагогических работников курс семинаров и
мастер-классов по разработке собственного сайта.
Тенденции:
-педагогические работники стремятся повысить свою квалификационную
категорию;
- педагогические работники стремятся развивать профессиональный
уровень через образовательные программы повышения квалификации и
переподготовки;
-наблюдается положительная динамика (23.9%) участия педагогов в
трансляции практических результатов своей профессиональной деятельности в
мастер-классах, научных конференциях семинарах различного уровня;
- наблюдается положительная динамика (45%) желания развивать свой
профессиональный уровень через участие в профессиональных конкурсах
различного уровня;
-73% педагогических работников, имеют свидетельства общественного
признания профессиональных успехов;
-желание педагогических работников быть экспертами всестороннего
анализа профессиональной деятельности педагогов Свердловской области.
В 2022 году планируется поддержать желание участия педагогов в
профессиональных конкурсах различного уровня: городской конкурс «Сердце
отдаю детям»- 2 человека; в профессиональном региональном конкурсе
«Сердце отдаю детям»- 1человек, 12 педагогов в дистанционных
педагогических конкурсах на лучшие методические разработки, презентации
уроков, проектной, внеурочной деятельности и др.
В 2022 году планируется провести для педагогических работников курс
семинаров и мастер-классов по разработке собственного сайта.
Продолжить работу по формированию учебно-методического комплекса,
создать виртуальный методический кабинет.
Продолжить работу по организации эффективного методического
сопровождения педагогов через создание сайта «Методическая служба».
3.4. Работа с начинающими педагогами
Сегодня в учреждении создан ряд определенных условий для
поддержки начинающих педагогов. Создана система методической
поддержки педагогов, в том числе, при написании дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ, при подготовке к
профессиональным конкурсам, при подготовке к публикации материалов,
предъявляющих опыт педагогов.
Таким образом, в процессе реализации четкой кадровой политики во
Дворце удалось создать стабильный, сплоченный педагогический
коллектив, отличающийся высоким уровнем профессионализма.
45
4. Материальное и хозяйственное обеспечение, объем бюджетного
финансирования
Объем бюджетного финансирования и уровень освоения бюджетных средств
Всего
В том числе текущее
В том числе целевое
В том числе приносящая
доход деятельность
Начало 2020 г.
47 199 804,05
45 792 303,58
580 068,92
Уровень освоения
100%
100%
100%
Окончание 2020 г.
47 199 804,05
45 792 303,58
580 068,92
827 431,55
100%
827 431,55
5. Организация внебюджетной деятельности
5.1. Анализ реализации внебюджетной деятельности
Платные образовательные услуги предоставляются в соответствии с
Уставом Учреждения, Положением о порядке оказания платных
образовательных услуг. Перечень платных образовательных услуг
утверждается приказом директора и доводится до сведения педагогического
коллектива и родителей (законных представителей) и размещается на сайте
Учреждения.
В 2020 году МАУ ДО ДДТ «Химмашевец» предоставлял следующие
платные дополнительные образовательные услуги:
− «Танец для малышей» (хореография для малышей);
− «Растяжка с улыбкой» (хореография).
Образовательная деятельность по оказанию платных образовательных
услуг осуществлялась по 2 программам художественной направленности.
Ежегодно спектр платных дополнительных общеобразовательных
услуг, оказываемых Учреждением, расширяется в зависимости от
образовательных потребностей учащихся, материальных, кадровых ресурсов
Учреждения. В 2020 году по платным образовательным услугам было
охвачено 60 учащихся.
Задача следующего года: популяризация платных услуг для детей
дошкольного возраста.
46
II. Результаты анализа показателей деятельности
В соответствии с задачами, поставленными на период 01.01.2021 г. –
01.01.2022 г. можно отметить:
− внедрение системы Персонифицированного дополнительного
образования во Дворце соответствует Концепции ПФДО на территории
Свердловской области утвержденной Постановлением Правительства
Свердловской области от 06.08.2019 № 503-ПП «О системе
персонифицированного финансирования дополнительного образования детей
на территории Свердловской области» (с изменениями от 11.03.2021 № 125ПП) и внедрения системы персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей (далее ПФДО) в муниципальном
образовании «город Екатеринбург»;
− за отчетный период разработано и реализовано 45 дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ художественной,
технической,
социально-гуманитарной
и
физкультурно-спортивной
направленностей, разработанные в соответствии с новыми требованиями в
образовании;
− разработан и апробирован диагностический инструментарий
мониторинга
качества
образования,
направленный
на
изучение
удовлетворенности различными сторонами деятельности учреждения
дополнительного образования детей. Мониторинг показал, что 98%
респондентов удовлетворены числом учащихся в группах, 86% удовлетворены
содержанием и качеством реализации дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ, 84% удовлетворены учебно-материальной базой
учреждения, 99% удовлетворены уровне компетентности педагогических
работников, 100% отмечают высокий уровень отношений ребенка с
педагогом, 97% удовлетворены уровнем обеспеченности средствами
информатизации, 98% – организацией комфортной и безопасной для учащихся
среды.
− за отчетный период повысился процент педагогических работников,
принявших участие профессиональных учрежденческих, муниципальных,
региональных конкурсах до 46%. Анализируя данный показатель можно
говорить о том, что 5 человек (14%) стали победителями профессиональных
конкурсов различных уровней, 16 человек (46%) от общего числа педагогов
дополнительного образования, имеют призеров творческих конкурсов и
фестивалей
Муниципального,
Межрегионального,
Всероссийского,
Международного уровней.
− активно реализована работа по актуализации и закреплению знаний
педагогических
работников,
повышению
их
профессиональной
компетентности на занятиях методологического учрежденческого семинара,
курсах повышения квалификации – 100% сотрудников повысили уровень
профессиональной компетентности на курсах повышения квалификации, 27
разнообразных направлений повышения квалификации по дополнительным
профессиональным программам пройдено педагогическим составом за
отчетный период.
Задачи на период 01.01.2022 г. – 01.01.2023 г.:
− совершенствование учебно-воспитательного процесса в условиях
модернизации образования;
− сохранение контингента учащихся на период освоения
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
− популяризация платных услуг для детей дошкольного возраста,
увеличение дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ в рамках платных образовательных услуг;
− стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения
уровня квалификации педагогических работников, их методологической
культуры, личностного профессионального роста через аттестацию
педагогических работников;
− повысить процент участия педагогических работников в городских
конкурсах
профессионального
мастерства,
региональном
этапе
Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям», конкурсе на соискание
премий Губернатора Свердловской области педагогам дополнительного
образования,
осуществляющим
обучение
по
дополнительным
общеразвивающим программам технической направленности;
− повысить публикационную активность педагогических работников
образовательной организации, публикационную активность организации
через число публикаций в РИНЦ, число цитирований на elibrary.ru;
− развитие социального партнерства, внутреннего и внешнего
взаимодействия в сфере дополнительного образования детей.
Приложение 1
Характеристика континента учащихся
Численность учащихся в объединениях (ед.)
Из них:
Детей-сирот и
детей, оставшихся
безпопечения
родителей
Детей- инвалидов
2374
1282
0
0
8
0
100%
15
0
156
96
0
0
1
0
100%
12
0
141
85
0
0
0
0
100%
84
0
979
677
0
0
4
0
100%
125
0
1098
424
0
0
3
0
100%
Учащихся с ОВЗ
0
Всего
236
Из них
организованныхна
базе ОУ
Занимающихся в
объединениях,
организованныхна
базе ОУ
Всего
Техническая
направленность
Физкультурноспортивная
направленность
Художественная
направленность
Социальногуманитарная
направленность
Сохранность
контингента в
пределах реализации
ДООПза текущий уч.
год(%)
Всего
Направленность
дополнительных
общеразвивающих
программ
Занимающихся в 2
и более
объединениях
Число объединений(ед.)
Приложение 2
До 1 года
1 год
2 года
3 года и более
Дошкольный
Младший
школьный
Средний
школьный
Старший
школьный
Групповая
Наличие мониторинга
результативности
образовательной деятельности
Наличие мониторинга
личностного развития по
образовательной программе
Возможность
дистанционногообучения по
образовательной программе
Использование
интерактивных форм
обучения ивозможностей ИКТ
при реализации
образовательной программы
Программа направлена на
выявление и развитие
одаренных детей
Программа направлена на
работу с детьми с особыми
потребностями в образовании
Характеристика реализуемых дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
-
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
-
-
+
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
+
+
-
+
-
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
_+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
Нормативный
Форма
На какой возраст учащихся
срок реализации
реализации
рассчитанапрограмма
программы
программы
Название реализуемыхДООП
Волшебный мир куклы
В гостях у Барби
Шедевры рукоделия
Волшебные краски
ШЕДЕВРиЯ
Мастер лепки
ОРИГАМИ-УМ
Твори, выдумывай, пробуй
Школа шитья и рукоделия
Танцующие малыши
Танцевальная азбука «Старт»
Танцевальная азбука «Шаг
вперед»
Танцевальная азбука «Супер»
Учимся петь
Вокально-эстрадное
искусство
Мягкая игрушка
Живые краски
Нитяная графика
Волшебная кисточка
Литературный квартал
Театральная студия «ЮХИ»
Хореографический коллектив
современного танца
«Аннона»
Хореографическое
творчество в коллективе
«Beby-dance»
Современная хореография
для малышей
Модный серпантин
Рисуем сами
Игра вокруг нас
Танец - сквозь
пространство и время
Азбука спортивных игр
Первые шаги на паркете
Теория творческого
мышления
Теоретические основы
морского дела
КУБО-МИР
История России и флота
Основы журналистики в
отряде «Флагман»
Занимательный
английский
Английский легко!
Забавные игры
Комплексная Школа
развития
«Первые шаги»
Комплексная Школа
развития «Территория
успеха»
Комплексная «Знаю.
Умею. Могу.»
Комплексная «Я познаю
Мир»
Комплексная «Мир
вокруг нас»
-
-
+
-
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
-
-
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
-
-
+
+
-
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
-
-
-
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
-
-
-
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
+
-
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
+
-
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
Приложение 3
в кружке
мальчики
девочки
1 год
обучения
2 год
обучения
3 год
обучения
61
16
21
11
62
8
58
15
21
28
33
10
16
11
12
50
14
36
24
40
36
20
31
10
10
0
10
11-15 лет
0
0
0
1
12
6
14
9
19
8
7
20
2
7
61
16
21
12
74
14
72
24
40
36
40
8-10 лет
Волшебный мир куклы
В гостях у Барби
Шедевры рукоделия
Нитяная графика
Волшебные краски
Живые краски
ШЕДЕВРиЯ
Волшебные кисточка
Мастер лепки
ОРИГАМИ-УМ
Твори, выдумывай, пробуй
Модульная Школа шитья и
рукоделия
Вокально-эстрадное искусство
Учимся петь
Хореографический коллектив
современного танца «Аннона»
Хореографическое творчество в
коллективе «Baby-dance»
Современная хореография для
малышей
Театральная студия «ЮХИ»
Литературный квартал
Танцующие малыши
Танцевальная азбука «Старт»
Танцевальная азбука «Шаг вперед»
до 7 лет
Название реализуемых ДООП
Количество
педагогов,
реализующих
образовательную
программу
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
12
42
4
19
12
28
13
33
13
6
30
32
14
26
24
40
28
3
1
больше15 лет
Характеристика реализуемых дополнительных общеразвивающих программ (продолжение)
2
14
10
24
24
12
10
10
0
10
0
1
1
5
24
31
1
23
2
61
25
9
8
52
17
26
25
35
1
11
20
19
3
53
5
48
21
10
1
22
22
1
21
1
22
22
6
16
22
1
1
1
1
1
5
3
14
20
70
12
14
20
28
30
5
2
3
3
40
7
12
17
25
30
12
14
20
20
8
28
35
1
10
22
22
20
20
28
Танцевальная азбука «Супер!»
Мягкая игрушка
Модный серпантин
Рисуем сами
Игра вокруг нас
Азбука спортивных игр
Первые шаги на паркете
Танец - сквозь пространство и время
Технология творческого мышления
Теоретические основы морского
дела
КУБО-МИР
История России и флота
Основы журналистики в отряде
«Флагман»
Занимательный английский
Английский легко!
Забавные игры
Комплексная «Знаю. Умею. Могу.»
Комплексная «Я познаю мир»
Комплексная «Мир вокруг нас»
Комплексная Школа развития «Первые
шаги»
Комплексная «Школа развития
«Территория успеха»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
37
42
13
30
40
42
60
30
40
58
15
12
56
30
5
1
3
16
33
8
4
26
18
37
59
27
24
25
7
8
30
12
30
30
40
15
15
12
10
10
34
6
9
2
6
24
9
3
15
24
32
7
1
1
25
40
4
70
46
24
1
1
19
1
37
25
40
4
56
70
46
46
1
1
25
40
4
70
1
1
1
3
3
3
47
14
40
42
30
23
20
26
20
20
24
24
22
10
24
16
24
20
24
20
22
46
24
24
24
22
24
24
19
21
21
32
37
26
21
27
28
18
31
50
40
48
49
50
30
40
48
49
50
61
50
40
48
49
50
3
74
74
34
40
74
3
48
48
17
31
48
10
Приложение 4
Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащей самообследованию (утв. приказом
Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
Показатель
1. Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании
платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях
(кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с
выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на
работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской,
проектной деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
Единица измерения
2407 человек / 100%
854 человек / 47%
526 человек / 29%
389 человек / 22%
37 человек / 2%
60 человек / 100%
1121 человек / 62%
1745 человек / 97%
268 человек / 15%
10 человек / 0,5%
0 человек / 0%
10 человек / 0,5%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
1105 человек / 61%
102 человека / 6%
506 человек / 28%
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров массовых мероприятий
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных
проектах, в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
0 человек / 0%
205 человек / 11%
292 человека / 6%
802 человека / 44%
75 человек / 4%
361 человек / 20%
0 человек / 0%
132 человека / 7%
234 человека / 13%
324 человека / 18%
324 человека / 18%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
13 единиц / 100%
13 единиц / 100%
0 единиц / 0%
0 единиц / 0%
0 единиц / 0%
0 единиц / 0%
35 человек / 100%
30 человек / 86%
27 человек / 77%
5 человек / 14%
1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.1
2.2
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников,
в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность
образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной
организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки
одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания
2. Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
5 человек / 14%
24 человека / 69%
13 человек / 37%
11 человек / 32%
35 человек / 100%
10 человек / 29%
4 человека / 11%
5 человек / 14%
7 человек / 20%
40 человек / 100%
5 человека / 14%
16 единиц
12 единиц
4 единицы
да
0 единиц
23 единицы
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
21 единица
0 единиц
0 единиц
1 единица
1 единица
0 единиц
1 единица
1 единица
0 единиц
0 единиц
нет
да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
0 человек / 0%
Мы "Вконтакте" 
Мы на YouTube 
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Министерство просвещения Российской Федерации 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РОСОБРНАДЗОР 
Российской образование. Федеральный портал 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
Госуслуги – Единый портал государственных услуг и функций 
Размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Администрация Чкаловского района города Екатеринбурга 
Департамент образования города Екатеинбурга 
Центр муниципальных услуг 
Многофункциональный центр Свердловской области 
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» 
Электронная приемная - официальный портал Екатеринбург.рф 
Мониторинг мнения родителей по вопросам оказания платных образовательных услуг, привлечения и расходования добровольных пожертвований и целевых взносов 
