I. Аналитическая часть
1.
Общая информация, организационно-правовые условия, система управления
учреждением
1.1.
Анализ соответствия условий, предусмотренных лицензией на право ведения
образовательной деятельности, фактическим условиям на момент самообследования
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Дворец детского
(юношеского) творчества «Химмашевец» (далее по тексту – Дворец) создано в целях реализации
прав граждан на получение дополнительного образования в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации».
Полное наименование: Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования Дворец детского (юношеского) творчества «Химмашевец». Сокращенное
наименование: ДДТ «Химмашевец».
Дворец является образовательной организацией, осуществляющей в качестве основной цели
деятельности образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным
программам (далее – ДОП).
Организационно-правовая форма – автономное учреждение.
Тип – организация дополнительного образования.
Вид – Дворец детского (юношеского) творчества.
Телефон: +7 (343) 227-46-39, +7 (904) 167-14-18, факс: +7 (343) 227-46-39,
электронная почта (e-mail): do-khimmashevec@eduekb.ru, ddt-himmash@mail.ru
Сайт: https://ddt-himmash.uralschool.ru.
Место нахождение Дворца:
Юридический адрес: 620010, Екатеринбург, ул. Грибоедова, 11а. Фактические адреса:
620010, Екатеринбург, ул. Грибоедова, 11а;
620010, Екатеринбург, ул. Черняховского, 39;
620010, Екатеринбург, ул. Дагестанская, 34;
620010, Екатеринбург, ул. Профсоюзная, 14.
620010, Екатеринбург, ул. Инженерная, д. 44, 2 этаж, помещение № 4 по плану
БТИ (учебный кабинет № 208).
Дворец был ранее зарегистрирован Управлением государственной регистрации субъектов
предпринимательской деятельности Екатеринбурга как Культурно-творческий центр «Юный
Химмашевец» (приказ от 25.11.1994 №193, регистрационный N04184 серия 1-ЕИ), как
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр
детского творчества «Химмашевец» (приказ от 11.09.2001 №344, регистрационный N04184-1
серия 1-ЕИ), как Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей Дворец детского и юношеского творчества «Химмашевец» (приказ Управления
образования Администрации города Екатеринбурга №152-у от 20.10.2006), как Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского
(юношеского)
творчества
«Химмашевец»
(распоряжение
Управления
образования
Администрации города Екатеринбурга №746-у от 30.12.2010).
Наименование Дворца изменено на Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества «Химмашевец»
(распоряжение Управления образования Администрации города Екатеринбурга № 1522/36-ро от
21.12.2011).
Наименование Дворца изменено на Муниципальное автономное образовательное
учреждение дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества
«Химмашевец» (распоряжение Управления образования Администрации города Екатеринбурга
№ 398/46/36 от 18.03.2013. О Дворце внесена запись в Единый государственный реестр
юридических лиц за основным государственным регистрационным номером 1026605767033.
Наименование Дворца изменено на Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества «Химмашевец» на
основании Распоряжения Управления образования Администрации города Екатеринбурга
2
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
№1497/46/36 от 21.08.2015 (лист записи Единого государственного реестра юридических лиц от
07.09.2015).
Собственником имущества Дворца является муниципальное образование «город
Екатеринбург». Учредителем Дворца от имени муниципального образования «город
Екатеринбург» выступает Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
(далее – Учредитель). Местонахождение Учредителя: 620014 г. Екатеринбург, проспект Ленина,
24а. Непосредственную организацию и координацию деятельности Дворца осуществляет
Управление образования Чкаловского района Департаментаобразования Администрации города
Екатеринбурга (далее – Управление образования). Местонахождение Управления образования
Чкаловского района: 620085 г. Екатеринбург, ул. Крестинского, 13а.
Цель деятельности Дворца – развитие мотивации личности к познанию и творчеству,
реализация дополнительных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
Основные задачи деятельности Дворца:
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания детей;
выявление и развитие творческого потенциала одаренных детей;
профессиональная ориентация детей;
создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья,
профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 5
до 18 лет;
адаптация детей к жизни в обществе;
формирование общей культуры детей;
организация содержательного досуга детей;
удовлетворение потребности детей в художественно-эстетическом и интеллектуальном развитии, а
также в занятиях физической культурой и спортом.
Деятельность Дворца строится на принципах:
свободного развития личности, ее самоопределения;
приоритета общественных ценностей;
обеспечения охраны жизни и здоровья ребенка;
профессионального самоопределения и творческого развития;
адаптации к жизни в обществе;
организации содержательного досуга;
учета культурно-исторических и национальных традиций;
общедоступности реализуемых дополнительных общеразвивающих программ.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности выдана Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области от 24.01.2020, регистрационный номер
20213, серия и номер бланка 66ЛО1 № 0017360.
1.2.
Структура Дворца и система его управления
1.2.1.
Соответствие организации управления Дворцом уставными требованиями
Управление Дворцом осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» и настоящим Уставом на принципах демократичности,
открытости, коллегиальности, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья
человека, свободного развития личности, единоначалия и самоуправления. Структура управления
образовательной организацией представлены на рисунке 1.
3
–
–
–
–
–
–
–
Рисунок 1. Структура управления ДДТ «Химмашевец»
1.2.2. Органы самоуправления и соуправления
Органами коллегиального управления Дворца являются:
Общее собрание работников;
Наблюдательный совет;
Педагогический совет;
Методический совет;
Совет Дворца;
Совет родителей;
Совет учащихся.
Деятельность коллегиальных органов управления регламентируется Уставом и
соответствующими локальными актами.
В управлении Дворцом принимает участие Учредитель и Управление образования
Чкаловского района Департамента образования Администрации города Екатеринбурга в
пределах своей компетенции.
Общее собрание работников является коллегиальным органом управления, в его состав
входят все работники Дворца. Общее собрание собирается по мере необходимости, но не реже
двух раз в год.
Наблюдательный совет является коллегиальным органом управления Дворцом,
имеющий собственную компетенцию в решении вопросов управления Дворцом, сформирован в
соответствии с Распоряжением Департаментом образования Администрации города
Екатеринбурга от 03.12.2019г. № 2860/46/36.
Наблюдательный совет Дворца состоит из 9 членов. В состав Наблюдательного совета
входят представители Учредителя (2 человека), Департамента по управлению муниципальным
имуществом Администрации г. Екатеринбург (1 человек), представители коллектива Дворца (3
человека), представители общественности (3 человека).
Педагогический совет является коллегиальным органом управления Дворцом, участвует
4
в управлении образовательным процессом и инновационной деятельностью в целях развития и
совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и
творческого роста педагогов. Деятельность Педагогического Совета регламентируется
Положением о Педагогическом Совете Дворца. Решения Педагогического Совета являются
обязательными для исполнения всеми работниками Дворца.
Методический совет является постоянно действующим органом, избирается и
утверждается Педагогическим советом Дворца. Методический совет осуществляет
деятельность по следующим направлениям:
– рассматривает вопросы эффективности организационно- управленческих, организационнопедагогических условий образовательного процесса Дворца, вырабатывает предложения по
совершенствованию нормативно-правовой и методической базы образовательного процесса;
– анализирует качество реализации дополнительных общеразвивающих программ;
– разрабатывает предложения и рекомендации по обобщению и распространению передового
педагогического опыта, учебно-методической работы в области развития творческих и
интеллектуальных способностейдетей и молодежи;
– осуществляет проверку дополнительных общеразвивающих программ, учебно-методических и
научно-методических материалов, направленных на развитие содержания дополнительного
образования, технологий, средств, методов обучения и воспитания с учетом индивидуальных
особенностей, склонностей и способностей учащихся;
– рекомендует лучшие дополнительные общеразвивающие программы и методические разработки
для участия в конкурсах программно-методических материалов разного уровня, утверждает для
издания методические материалы из опыта работы педагогических работников Дворца;
– прогнозирует, разрабатывает, планирует возможные формы и направления методической
деятельности.
Деятельность Методического совета с 01.01.2024 по 01.01.2025 г.
№
Мероприятие
Срок
Ответственный
Контрольно-аналитические мероприятия
Алексеева В.Г.,
в течение
1.
заместитель
года
директора
Конкурсы на учрежденческом уровне
Кошкарова П.Т.,
в течение
2.
года
методист
Доклад «Зачисление и отчисление учащихся,
Кошкарова П.Т.,
3.
подготовка ИС «Навигатор дополнительного
август
методист
образования в Свердловской области»
Цикл семинаров и мастер-классов
Кошкарова П.Т.,
март5.
«Педагогический марафон»
апрель
методист
Доклад «Обновление процедуры
Карамышева
аттестации педагогических работников»
О.Ю., педагог6.
сентябрь
организатор
Семинар «Организация летней
Карамышева
оздоровительной кампании в 2023/2024
О.Ю., педагог7.
май
уч.г.»
организатор
Совет родителей является постоянно действующим коллегиальным органом управления
Дворцом. Совет родителей создается по инициативе родителей с целью оказания помощи
педагогу (руководителю объединения) в организации образовательного процесса, свободного
досуга и социальнойзащиты учащихся.
Совет родителей объединения избирается на общем родительском собрании объединения
открытым голосованием сроком на один учебный год в количестве 3 человек с учетом
представительства родителей учащихся кружков, входящих в состав объединения. Совет
родителей объединения вносит на рассмотрение руководителя объединения и родительской
общественности предложения по совершенствованию и обеспечению учебно- воспитательной
работы, организации досуга учащихся.
Деятельность Совета родителей с 01.01.2024 по 01.01.2025 г.
5
№
Мероприятие
Срок
Ответственный
Внесение предложений по
совершенствованию и обеспечению учебно1.
воспитательной работы, организации досуга
учащихся
Создание денежных фондов для
организации и проведения культурномассовых мероприятий и поощрения
2.
учащихся за высокие творческие
достижения
в течение
Совет родителей
Обращение в местные и городские органы
года
объединения
власти по вопросам оказания помощи
Дворцу, для решения вопросов
материально-технического обеспечения
3.
образовательной деятельности,
организационно-содержательных
социальных проблем. Обсуждение
направление проектов на конкурс
инициативного бюджетирования.
Совет учащихся. Совет детского самоуправления – является выборным органом.
Деятельность Совета учащихся основывается на Положении о Совете учащихся и направлена
на всех учащихся Дворца. Совет учащихся избирается ежегодно не позднее 1 октября из числа
учащихся в коллективах детских объединений Дворца и действует в течение учебного года.
Главной целью за отчетный период являлось – организация взаимодействия детских творческих
коллективов Дворца. Сохраняя традиции Дворца, Совет учащихся проводит и организует
мероприятия:
детские
массовые
мероприятия,
коллективные
творческие
дела,
благотворительные акции, социально значимые мероприятия, различные праздники.
Деятельность Совета учащихся с 01.01.2024 по 01.01.2025 г.
№
Мероприятие
Срок
Ответственный
1.
ДДТ «Химмашевец»,
Организация общего сбора Чкаловского района;
Участие и организация городской Спартакиады от февраль ЧкРСС «Взлет»;ГС РСС,
ЧкРСС «Взлет»
Чкаловского района
2.
Волонтерство в рамках голосования по программе
комфортной городской среды г.Екатеринбурга;
апрель
Организация и участие в конкурсе «Ученик Года»
ЧкРСС «Взлет»,
Администрация
г.Екатеринбурга;
ДДТ «Химмашевец»,
ЧкРСС «Взлет»
3.
4.
Участие в акции «Стихи победы»
май
День открытых дверей в ДДТ «Химмашевец»
июнь
5.
День открытых дверей в ДДТ «Химмашевец»
август
6.
Участие в Городских сборах лидеров ученического
самоуправления
сентябрь ЧкРСС «Взлет»
7.
Участие и организация акции «Праздничный
Октябрь»;
Открытие собрание для ОУ Чкаловского района
6
октябрь
ГСРСС, ЧкРСС «Взлет»
ДДТ «Химмашевец»,
ЧкРСС «Взлет»
ДДТ «Химмашевец»,
ЧкРСС «Взлет»
ГСРСС, ЧкРСС «Взлет»;
ЧкРСС «Взлет» ДДТ
«Химмашевец»
8.
Участие в Городском конкурсе социальнозначимых проектов «Время действовать»;
Дневные сборы для лидеров ученического
самоуправления ОУ Чкаловского района;
Показ квеста для лидеров ученического
самоуправления
9.
Реализация проекта «Бизнес-инкубатор»
10.
Реализация тренинга на сплочение для ОУ
Чкаловского района
ноябрь
ЧкРСС «Взлет»
В течение ЧкРСС «Взлет»
года
В течение
ЧкРСС «Взлет»
года
Документы, регламентирующие деятельность общественных советов, а также
информация о проведенных мероприятиях, размещены на сайте Учреждения (https://ddthimmash.uralschool.ru).
1.2.3. Нормативная и организационно-распорядительная документация
Дворец располагает необходимыми нормативно-правовыми документами на ведение
образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям,
содержащимся в них.
Нормативная и организационно-распорядительная документация Дворца
№
Наименование
Характеристика
Утвержден распоряжением Управления
образования
Администрации
города
1. Устав МАУ ДО ДДТ «Химмашевец»
Екатеринбурга от 21.08.2015 г. № 1497/46/36
Серия 66Л01 №0017360 от 24.01.2020 г.
2. Лицензия
рег.№ 20213
ОГРН 1026605767033, серия 66 №007108000
3. ОГРН
66 № 007107994 от 28.03.2013 г. за гос.
Свидетельство о внесении записи в
рег.№2136679125361
4. Единый государственный реестр
юридических лиц
Запись за гос. рег.№ 7176658012040
5. Лист записи в ЕГРЮЛ
08.11.2017
Принято на заседании общим собранием
Правила внутреннего трудового
коллектива протокол № 1/5 от 09.01.2024г.
6.
распорядка
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Правила внутреннего распорядка
7.
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
учащихся
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Положение о формах периодичностии
Согласовано решением Педагогического
порядка
текущего контроля
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
8.
успеваемости и промежуточной
Утверждено директором 09.01.2024 г.
аттестации учащихся
Согласовано решением Педагогического
Положение о правилах приема
9.
Совета протокол № 5 от 30.08.2024
учащихся в ДДТ «Химмашевец»
Утверждено директором 30.08.2024 г.
Положение о п о р я д к е и
Согласовано решением Педагогического
основании, перевода
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
10.
о т ч и с л е н и я и восстановления
Утверждено директором 09.01.2024 г.
обучающихся
Согласовано решением Педагогического
Положение
о
дополнительной
11.
Совета протокол № 5 от 30.08.2024
общеразвивающей программе
Утверждено директором 30.08.2024 г.
7
Положение о структуре, порядке
12. разработки и утверждения рабочих
программ
13.
Положение о режиме занятий
обучающихся
13. Положение о Методическом совете
14. Положение
о
Совете
родителей
15. Положение о Педагогическом совете
16. Положение о Совете Дворца
17.
Положение
работников
18.
Положение
работников
об
об
общем
собрании
оплате
труда
Положение о премировании,
материальной
помощи
и
19.
стимулирующих
выплатах
работникам
Положение о комиссии по
урегулированию споров между
20.
участниками
образовательных
отношений
Положение об информационном узле
21.
(сайте)
22.
Положение
об
обработке
персональных данных работников
23.
Положение об административнообщественном контроле за охранойтруда
Положение о ведении Журнала учета
24. работы педагога дополнительного
образования в объединении
25. Положение о Совете учащихся
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024 г.
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Принято на заседании общем собранием
коллектива протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Принято на общем собрании работников
протокол № 29 от 14.10.2020 Утверждено
директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50
Изменения в Положение
Приказ от 29.09.2023 № 74/9
Протокол от 29.09.2023 № 2
Принято на общем собрании работников
протокол № 1 от 09.01.2023 Утверждено
директором 09.01.2023 г.
Приказ от 09.01.2023 № 1/8
Принято на заседании общем собранием
коллектива протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Принято на заседании общем собранием
коллектива протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Принято на заседании общем собранием
коллектива протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Принято на общем собрании работников
протокол № 27 от 28.10.2019 Утверждено
директором 27.10.2019 г.
Приказ от 28.10.2019 № 69
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
8
26. Положение о наблюдательном совете
27.
Положение о закупе товаров, работ,
услуг
28.
Положение о порядке оказания
платных образовательных услуг
29.
Положение
о
расходовании
внебюджетных средств
Положение
о
Муниципальном
опорном центре ДДТ «Химмашевец»
Положение об организации обучения
учащихся
с
применением
31.
дистанционных
образовательных
технологий
Положение
о
психолого32. педагогическом консилиуме ДДТ
«Химмашевец»
30.
33.
Положение об уполномоченном лице по
ОТ
34. Положение о комиссии по ОТ
35.
Положение о системе управления
охраной труда (СУОТ)
Положение о порядке уведомления
работодателя о фактах обращения в
36. целях склонения работника к
совершению коррупционного
правонарушения
Положение об антикоррупционной
37.
политике
38. Положение о конфликте интересов
40. Положение о комиссии по ОТ
41.
Положение об аттестационной комиссии
ДДТ «Химмашевец»
Принято
наблюдательным Советом
протокол № 98 от 16.12.2024 г.
Утверждено директором 16.12.2024
Принято на заседании наблюдательного
совета протокол № 214 от 16.12.2024
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено
приказом
директора
от
09.01.2024 г. № 1/5
Принято на заседании Педагогического
Совета протокол № 18 от 16.10.2019
Утверждено директором 16.10.2019 г.
Приказ от 16.10.2019 № 66
Утверждено приказом директора от 06.09.2024
г. № 65/3
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/2
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 30 от 19.03.2021
Утверждено директором 17.03.2021 г.
Приказ от 17.03.2021 № 14/2
Принято на заседании общим собранием
коллектива протокол № 1 от 09.01.2023
Утверждено приказом директора 09.01.2023 г.
№ 1/6
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/4
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/4
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 29 от 14.10.2020
Утверждено директором 14.10.2020 г.
Приказ от 14.10.2020 № 50/4
Принято на заседании общим собранием
коллектива Протокол № 30 от 17.03.2021 г.
Утверждено директором 19.03.2021 г.
Приказ от 19.03.2021 № 14/2
Утверждено директором 10.01.2024 г.
Приказ от 10.01.2024 № 2/5
9
Правила обмена деловыми подарками и
знаками делового гостеприимства
Положение «О наставничестве»
Положение «О реализации
дополнительных общеразвивающих
программ в сетевой форме»
42.
Положение о правилах приема учащихся
в ДДТ «Химмашевец»
43.
Положение о приеме, переводе и
отчислении учащихся
Положение о структуре, порядке
45. разработки и утверждении рабочих
программ
46.
Положение о служебных командировках
работников ДДТ «Химмашевец»
Должностные
обязанности
сотрудников Дворца в соответствии со
штатным расписанием:
1. Директор
2. Заместитель директора
3. Заместитель директора по АХЧ
4. Методист
5. Педагог
дополнительного
образования
6. Педагог-организатор
47. 7. Педагог- психолог
8. Специалист по охране труда
9. Специалист по кадрам
10. Делопроизводитель
11. Лаборант
12. Заведующий хозяйством
13. Рабочий
по
комплексному
обслуживанию и ремонту зданий
14. Уборщик служебных помещений
15. Сторож
16. Гардеробщик
Планирование деятельности Дворца:
годовой план работы Дворца; планы
работы на текущий учебный год
48.
директора, заместителей директора,
педагогических работников; планы
внеурочной работы в объединениях.
Утверждено директором 14.10.2022 г.
Приказ от 14.10.2022 № 50/4
Утверждено директором 30.08.2024 г.
Приказ от 30.08.2024 № 61/8
Согласовано решением Педагогического
Совета протокол № 3 от 09.01.2024
Утверждено директором 09.01.2024 г.
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 27 от 19.08.2022
Утверждено и.о. директора 19.08.2022 г.
Приказ от 19.08.2022 № 30
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 27 от 19.08.2022
Утверждено и.о. директора 19.08.2022 г.
Приказ от 19.08.2022 № 30
Принято на заседании Педагогического
Совета Протокол № 27 от 19.08.2022
Утверждено и.о. директора 19.08.2022 г.
Приказ от 19.08.2022 № 30
Принято на общем собрании работников
протокол № 33 от 23.12.2023 г.
Утверждено
приказом
директора
от
23.12.2023 г. № 70
Должностные
обязанности
сотрудников
Дворца полностью охватывают спектр
решаемых Дворцом задач
Планы
работы
разрабатываются
в
соответствии с Программой развития Дворца
10
1.2.4. Организация внутреннего и внешнего взаимодействия
Внутреннее взаимодействие во Дворце организовано в соответствии со структурой
управления. Решение вопросов стратегического развития Дворца находится в компетенции
Педагогического совета. Вопросы текущего планирования и контроля решаются на
совещаниях при директоре. Реализация общих проектов, затрагивающих несколько
объединений, строится следующим образом:
–
приказом по Дворцу назначается главный ответственный исполнитель – руководитель
проекта;
–
руководитель проекта составляет проект плана подготовки, организации и реализации
проекта;
–
проект плана обсуждается и согласуется со всеми заинтересованными сторонами на
совещании при директоре, утверждается приказом по Дворцу;
–
на основании утвержденного плана составляется приказ о подготовке и реализации
проекта с указанием сроков и ответственных лиц.
В 2023 году на базе Дворца был создан проект «Волонтеры ДДТ «Химмашевец»,
разработчиком выступил педагог дополнительного образования. Дворец вступил во
всероссийский образовательный проект «Мастерские роста», это часть программы внеурочной
деятельности, которая реализуется как инновационный педагогический проект на основе
Программы развития личностного потенциала благотворительного фонда «Вклад в будущее».
«Мастерские роста» – это проект, участники которого развивают свой личностный потенциал и
помогают своей организации стать местом, где интересно жить и учиться.
В 2024 году состоялся первый очный международный семинар - практикум в городе
Минск в рамках сотрудничества Дворца детского творчества «Химмашевец» г. Екатеринбург и
Центра дополнительного образования детей и молодежи «Светоч» г. Минск. В мае этого же
года прошел областной мастермайнд «Новые горизонты. Екатеринбург - Полевской», где
спикерами выступили педагоги Дворца. Гостями во Дворце стали: МАУ ДО ПГО «Центр им.
П.П. Бажова» (г. Полевской), МБУ ДО ПГО «Центр развития творчества им. Н.Е. Бобровой» (г.
Полевской), МБУ ДО – ГДЭЦ (г. Екатеринбург). В 2024 году для педагогов детских садов был
проведен районный семинар «Точка роста или как поставить танец в детском саду» от старшего
педагога дополнительного образования Дворца.
В рамках работы муниципального опорного центра Чкаловского района в 2024 году
было проведен областной семинар-практикум «Нескучные игры» для педагоговорганизаторов дополнительного образования Свердловской области. В рамках реализации
плана областных методических мероприятий муниципальных опорных центров и
организаций дополнительного образования Свердловской области прошли 2 семинара
«Тайны закулисья» и онлайн-семинар «Презентация опыта реализации дополнительной
общеразвивающей программы в сетевой форме» для специалистов УДО, ОО, ДПО.
Директор приняла участие в 2 крупных конференциях в Москве:
1. Всероссийская конференция «Дополнительное образование детей в современных
условиях - 2024».
2. Московский международный салон образования 2024.
А методисты, в качестве участников, посетили всероссийскую конференцию
«Дополнительное образование детей 2024: ключевые тренды и векторы развития» в г. Сочи.
Внешнее взаимодействие с социальными партнерами
№
Учреждение
Направление сотрудничества
1.
ООО
«Видеопроизводственная Совместная деятельность по проведению
студия «Мастер»
кинопоказов детских фильмов, реализация
совместных проектов.
2.
Библиотечный Центр
Совместное организация и проведение
«Екатеринбург» Библиотека №3
различных мероприятий (конкурсов, концертов,
Библиотека № 27
творческих проектов). Реализация совместных
творческих проектов, научно-исследовательских
им. А.Н. Радищева
11
Свердловская
областная
библиотека для детей и молодежи
им. В.П. Крапивина
3. МБУК
«Муниципальное
объединение
библиотек
г.
Екатеринбурга» № 29
4. Региональная общественная
организация Свердловской
области «Федерация
Авиамоделизма»
5. МБУ ДО ГДЭЦ
6.
7.
8.
9.
работ по актуальным направления, организация и
проведениесовместных конференций,
семинаров, мастер-классов, выставок,
презентаций.
Открытие ДОП по авиамоделизму. Дворцу
предоставлено оборудование для занятий.
Планируемые
совместные
проекты,
соревнования.
Совместная деятельность по теме ранней
профориентации для дошкольников.
Свердловское
региональное Договор на предоставление сурдопереводчика от
отделение
Общероссийской организации по требованию.
общественной
организации
инвалидов
«Всероссийское
общество глухих»
Центр
дополнительного Мероприятия с целью повышения педагогических
образования детей и молодежи компетенций для сотрудников, конкурсные
«Светоч» (г. Минск).
мероприятия для учащихся.
МБОУ СОШ № 20, МБОУ СОШ Сетевая форма реализации образовательных
№ 86, МАОУ лицей № 135
программ
ГАУ
«КЦСОН
Октябрьского Совместно организуют и проводят в целях
района г. Екатеринбурга»
социально-психологического развития граждан
образовательные программы развития культуры
взаимодействия
в
семье,
мероприятия,
направленные на привлечение внимания семьи к
психологическому развитию ребенка в том числе
творческие встречи.
2. Оценка образовательной деятельности. Содержание и качество
2.1. Система управления качеством и ее эффективность
Во Дворце действуют следующие локальные нормативные акты, регламентирующие
работу по организации управления и проведению контроля качества образования: положение о
ведении журнала учета работы педагога дополнительного образования в объединении (секции,
клубе, кружке), положение о дополнительной общеразвивающей программе, положение о
формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учащихся, положение об организации обучения учащихся с применением
дистанционных образовательных технологий.
Особое внимание уделяется контролю качества образования, которое осуществляется
в соответствии с действующими нормативными документами. Ежегодно во Дворце проходит
аттестация учащихся, регламент деятельности которой обозначен в «Положении о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
учащихся». Данная процедура позволяет отследить качество освоения учащимися
дополнительных программ.
Текущий контроль учащихся проводится с целью установления фактического уровня
теоретических знаний по темам (разделам) дополнительной программы, их практических
умений и навыков. Текущий контроль успеваемости учащихся осуществляется всеми
педагогами в течение всего учебного процесса. Содержание материала контроля определяется
педагогом на основании содержания программного материала. Форму текущего контроля
определяет педагог с учетом контингента учащихся, уровня обученности, содержания учебного
материала,используемых им образовательных технологий.
12
Итоговая аттестация учащихся проводится с целью выявления уровня развития
способностей и личностных качеств учащихся их соответствия прогнозируемым результатам
дополнительных общеразвивающих программ. Итоговая аттестация учащихся проводится по
окончанию обучения по дополнительной общеразвивающей программе.
Формы промежуточной и итоговой аттестации учащихся могут быть различными:
творческие работы; самостоятельные работы репродуктивного характера; отчетные выставки,
концерты; вопросники, тестирование; концертное прослушивание; защита творческих работ,
проектов; фестивали; соревнования; турниры; сдача нормативов и т.п.
Показателями качества образовательного процесса во Дворце являются:
–
сохранность детского контингента на протяжении полного курсаосвоения программы;
–
полнота реализации дополнительных общеразвивающих программ;
–
качественный уровень освоения учащимися содержания программ;
–
результативность участия учащихся в смотрах, фестивалях, конкурсах, выставках,
соревнованиях, олимпиадах.
Основным механизмом определения перечисленных показателей выступает
образовательный мониторинг.
Контрольные срезы посещаемости и укомплектованности детских объединений
проводятся два раза в год (ноябрь-декабрь, февраль-март). Они позволяют своевременно
выявлять проблемные с точки зрения посещаемости и укомплектованности детские
объединения, принимать оперативные меры к устранению выявленных проблем. По
результатам контрольных срезов посещаемости администрация принимает решения о
поощрении педагогов, имеющих стабильно высокую посещаемость детских объединений,
определяет комплекс мероприятий, направленных на устранение недостаточных показателей.
Полнота реализации дополнительных общеразвивающих программ определяется
соответствием учебно- тематического плана рабочей программы, календарно-учебный график
работы детского объединения, соответствия содержания тем к количеству часов на ихосвоение в
журнале учета работы педагога дополнительного образования в объединении (секции, клубе,
кружке).
Качественный уровень освоения учащимися дополнительных общеразвивающих
программ осуществляется через систематические диагностические срезы с оформлением
результатов в диагностической карте учебной группы. Педагогами дополнительного
образования, руководителями детских объединений самостоятельно в соответствии с
программой определяются критерии освоения содержания программы, разрабатываются
показатели, определяющие уровень освоения содержания программы (низкий, средний,
высокий) для каждого года обучения, определяются и апробируются диагностический
инструментарий иформы проведения диагностических срезов.
Результаты аттестации предоставляются администрации. Результаты промежуточной и
итоговой аттестации учащихся объединений анализируется методическим советом. По
результатам анализа за отчетный период можно констатировать следующее: доля учащихся
полностью освоивших программу (высокий уровень) – 97%, доля учащихся освоивших
программу в необходимой степени (средний уровень) – 81%, доля учащихся не освоивших
программу (низкий уровень) – 3%.
По сравнению с прошлым отчетным периодом показатели стабильны. Анализ
результатов показал, что низкий показатель наблюдается среди учащихся, которые часто
пропускают занятия по причине болезни. Высокий уровень знаний подтверждает
заинтересованность учащихся и владение педагогическим составом современными методами и
технологиями обученияв системе дополнительного образования.
Система дополнительного образования детей учитывает инициативу, интересы и
потребности каждого ребенка, обладает открытостью и доступностью. На основании данного
постулата можно говорить о том, что условия, созданные в системе дополнительного
образования, неразрывно связаны с участием в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и иных
мероприятиях международного, всероссийского, регионального, областного и районного
13
уровней.
300
250
250
200
150
148
120
130
108
89
100
50
33
30
12 10
7
0
0
12
21
0
Международный
уровень
Всероссийский
Областной
уровеньУчастники
Городской уровень Районный уровень
Победители
Призеры
уровень
Рисунок 2. Соотношение количества мест в мероприятиях.
На основании данных, представленных на рисунке 2, можно говорить о том, что
призерами и победителями фестивалей, конкурсов, соревнований различных уровней за
отчетный период с 01.01.2024 г. по 01.01.2025 г. стали 428 человек, что составляет 11% от
общего числа учащихся, посещающих Дворец. Участниками за отчетный период стали 269
ребенка – это 7 % от общего числа учащихся.
Количество призовых мест в общем в учреждении:
– Международный уровень – 500 (1,2, 3 места);
– Всероссийский уровень – 345 (1,2, 3 места);
– Областной уровень – 52 (1,2, 3 места);
– Городской уровень – 7 (1,2, 3 места);
– Районный уровень – 66 (1,2, 3 места).
Итого: было получено 970 наградных документов – 27 % от общего числа
учащихся. В среднем можно сказать, что 1 ребенок принес в учреждение 2-3 призовых места.
Анализируя выше представленные данные можно говорить о том, что 20 педагогов
дополнительного образования Дворца, что составляет 58% от общего количества
педагогических работников, подтвердили эффективность своей педагогической деятельности
результативными выступлениями учащихся на различных конкурсах, соревнованиях.
Практика поддержки и развития одаренных детей в ДДТ «Химмашевец» строится на
основании стратегического проекта «Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звезд»,
по определению которой одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими,
очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для
таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренность трактуется как системное
качество, характеризующее психику ребенка в целом. При этом именно личность, ее
направленность, система ценностей ведут за собой развитие способностей и определяют, как
будет реализовано индивидуальное дарование.
Ежегодно в октябре происходит анкетирование педагогов Дворца на предмет
выявления учащихся, проявляющих признаки одаренности в конкретной сфере, т.к. признаки
одаренности проявляются в реальной деятельности ребенка и могут быть выявлены на уровне
наблюдения за характером его действий. В дальнейшем, по запросу педагога и с согласия
14
родителей возможна индивидуальная и групповая психологическая диагностика учащихся.
Как правило, педагог объединения применяет индивидуальный подход приорганизации
образовательного процесса для ребенка, проявляющего высокий уровень развития
способностей: подбирает усложненные варианты заданий, отслеживает мотивацию ребенка,
стимулирует к участию в различных конкурсах. В рамках городской программы по
сопровождению и развитию социальной одаренности детей ДДТ «Химмашевец» является
площадкой для деятельности Совета старшеклассников Чкаловского района «Взлет».
Включаясь в деятельность Совета, подростки становятся участниками и организаторами
различных мероприятий на уровне района и города, посещают мастер-классы и тренинги,
направленные на развитие лидерских и организаторских способностей.
На 2023-2025 год в Дворце утверждена Программа развития, основными задачами
которой являются:
1. Совершенствование механизмов подготовки и непрерывного повышения
квалификации педагогических кадров.
2. Вовлечение обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации,
обеспечивающие ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего.
3. Обновить материально-техническую базу Дворца в соответствии с современными
требованиями для обеспечения нового образовательного пространства.
Таким образом, задачи на 2025 год были выстроены исходя из Программы развития на
2023-2025 год.
2.2. Структура обучения
2.2.1. Структура обучения по направленностям
Образовательные услуги Дворца представлены по пяти направленностям:
– художественной;
– физкультурно-спортивной;
– технической;
– социально-гуманитарной;
– естественнонаучной.
Содержание деятельности обеднений Дворца
Направленность
Содержание деятельности
Программы
Художественная направленностьориентирована на
развитие творческих способностей детей в различных
областяхискусства и культуры, передачу духовного и
Количество: 28
культурного опыта человечества, общей и
Бюджет: 1
эстетическойкультуры учащихся, художественных
Художественная
Сертифицирован
способностей в избранных видахискусства, создание
ные: 10
художественныхобразов, самореализация в творческой
деятельности, формированиекоммуникативной
культуры.
15
Физкультурно
-спортивная
Техническая
Программы физкультурно-спортивной направленности
Количество: 3
в системе дополнительного образования
Бюджет: 2
ориентированы на физическое совершенствование
Сертифицирован
учащихся, приобщение их к здоровому образу жизни,
ные: 1
воспитание спортивного резерванации.
Количество: 5
Бюджет: 5
Программы технической направленности в системе
дополнительного образования ориентированы на
развитие технических и творческих способностей и
умений учащихся, организацию научноисследовательской деятельности,профессионального
самоопределения.
Освоение гуманитарных знаний и формирование
Количество: 14 готовности ксамореализации детей в системе социальных
СоциальноБюджет: 13
отношений на основе формирования нового уровня
Сертифицирован
гуманитарная
социальной компетентности и развития социальной
ные: 1
одаренности.
Основной упор в обучении отводится формированию
навыков самостоятельного поиска решения учащимися
поставленных не только математических, но и творческих
Количество: 3
Естественно
Сертифицирован задач. Обучение включает методы, которые способствуют
научная
овладению математическими знаниями и общему
ные: 3
интеллектуальному развитию. Программы построены на
поисково-познавательной деятельности.
В деятельности объединений по реализации ДОП педагогов дополнительного
образования раскрывается содержание работы Дворца. Педагогический коллектив предлагает
учащимся свободный выбор дополнительных программ, в соответствии с их интересами,
склонностями и способностями. Сведения о работе объединений представлены в
Приложениях № 1, 2, 3 к отчету по самообследованию.
2.3. Условия реализации образовательной деятельности
2.3.1. Режим работы Дворца. Наполняемость кружков.
Дворец организует работу с учащимися в течение всего календарного года. В
каникулярное время Дворец организует массовую работу с детьми и подростками района,
объединения по интересам с постоянным и (или) переменным составом, походы, экскурсии,
экспедиции, соревнования, лагерные сборы, профильные отряды.
Учебный год во Дворце начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая. Для учащихся
первого года обучения с 1 по 15 сентября идет комплектование объединений,
доукомплектование осуществляется в течение всего учебного года, занятия начинаются 15
сентября. Продолжительность образовательногопроцесса – 36 учебных недель.
Для учащихся второго и последующих годов обучения занятия начинаются с 15 сентября
– 36 учебных недель. С 1 июня по 31 августа Дворец переходит на летний режим работы –
организация летнего лагеря с дневным пребыванием детей, клубов по интересам, проведение
культурно-массовых мероприятий, подготовка Дворца к новому учебному году.
Режим работы Дворца: с 8.00 до 20.00 часов ежедневно. Для учащихся в возрасте 16-18
лет допускается окончание занятий в 21.00 час.
В воскресные, праздничные дни и каникулярное время Дворец работает в соответствии с
расписанием занятий и планом мероприятий Дворца в рамках действующего законодательства
Российской Федерации. Допускается объединение групп, выезды на соревнования, конкурсы,
концерты, экскурсии, творческие встречи на основании приказа директора Дворца,
комплектование (доукомплектование) объединений, набор в объединения, проведение
рекламных акций, дней открытых дверей, отчетных концертов и мероприятий. Деятельность
16
учащихся во Дворце осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по
интересам, а также индивидуально всоответствии с ДОП.
Объединение состоит из кружков. Численный состав учащихся кружка включает в себя
10-15 человек. Допускается увеличение численного состава учащихся до 25 человек в
хореографических объединениях, до 45 человек в объединениях бальных танцев.
Занятия проводятся как со всем составом объединения, с кружком, кружок может
делиться на группы (подгруппы) и, в отдельных случаях, индивидуально независимо от года
обучения в соответствии с программой каждого конкретного объединения.
Объединения Дворца работают по расписанию, составленному с учетом наиболее
благоприятного режима труда и отдыха учащихся, их возрастных особенностей, санитарногигиенических норм, рациональной загрузки кабинетов. Расписание утверждается директором
Дворца 2 раза в год на 1 и 2 полугодие. Изменения в расписании оформляются приказом
директора на основании заявления педагога. Численный состав каждого объединения,
количество часов занятий в неделю регламентируются учебным планом Дворца из расчета норм
бюджетного финансирования, Санитарно- эпидемиологическими требованиями к учреждениям
дополнительногообразования детей (СанПиН 1.2.3685-21).
Продолжительность занятий исчисляется в академических часах в соответствии с
содержанием
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы,
возрастными и психолого-педагогическими особенностями учащихся и Санитарноэпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей
(СанПиН 1.2.3685-21). Продолжительность академического часа для учащихся составляет:
– 5-7 лет – не более 30 минут;
– 8-18 лет – не более 40 минут.
Занятия проводятся 1-3 раза в неделю по 1-4 академических часа подряд; при проведении
занятий продолжительностью более одного академического часа в день организуются перерывы
для отдыха не менее 10 минут через каждый академический час. Режим работы Дворца,
расписание занятий детских объединений, соответствующее санитарным нормам и правилам,
размещаются на информационном стенде для сведения учащихся и их родителей (законных
представителей), а также на сайте Дворца (www.ddt- himmash.uralschol.ru).
Основными формами организации образовательного процесса во Дворце являются:
учебные занятия (теоретические, практические, комбинированные), семинары, практикумы,
лекции, экскурсии, консультации, мастер-классы, выставки, ярмарки, смотры, конкурсы,
фестивали, концерты, соревнования, игровые программы, культурно-массовые мероприятия,
детские оздоровительные, зачетные (итоговые) мероприятия, тренинги.
В работе объединений совместно с учащимися могут участвовать родители (законные
представители) без включения их в основной состав объединения при наличии условий и
согласия руководителя объединения.
Образовательный процесс организуется в традиционной форме. В период приостановки
образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями образовательный процессорганизуется с применением дистанционных технологий.
2.3.2. Учебно-методическое
и
программно-информационное
обеспечение
образовательного процесса
Дополнительные общеразвивающие программы разработаны в соответствии с новыми
требованиями в образовании, отраженными в следующих документах: Федеральный закон
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р., Приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам», Письмо Министерства образования и науки от 18.11.2015
г. № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендации по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
17
программы), Методические рекомендации по организации независимой оценки качества
дополнительного образования детей, направленные письмом Министерства образования и
науки РФ от 28.04.2017 № ВК-1232/09, Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 29.09.2020 г. № 28 СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания, обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.36.85-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года», Приказ Министерства образования
и молодежной политики Свердловской области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении
Требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в социальной сфере
«Реализация дополнительных общеразвивающих программ» в соответствии с социальным
заказом, Устав муниципального автономного учреждения дополнительного образования
Дворец детского (юношеского) творчества «Химмашевец» от 21.08.2015 № 1497/46/36.
Дополнительные общеразвивающие программы рассматриваются Методическим советом
и утверждаются директором Дворца.
На 01.12.2024 г. всего в образовательном процессе реализуется 53 дополнительных
программы.
Образовательная деятельность по оказанию платных образовательных услуг
осуществлялась по 10 программам.
Сведения о дополнительных общеразвивающих программах за отчетный период
(все действующие программы за период)
№
Возраст
Срок
Наименование программы
Разработчик
учащихся
обучения
Художественная направленность
1. Волшебный мир куклы
6-12
3
Алексеева
Е.М.
2. Азбука творчества
6-9
1
3. Кукольный мир
7-10
12 недель
4. Мир красок
7-11
3
Альтман М.М.
5. Волшебные краски
5-15
2
Елкина О.В.
6. Рукодельные чудеса
5-8
1
7. Время творчества
5-8
12 недель
8. Волшебная кисточка
6-7
1
Макарова Н.В.
9. ШЕДЕВРиЯ
2
7-12
10. Радость творчества
6-7
12 недель
11. Мастер лепки
Перетыкина Н.М.
6-9
1
12. ОРИГАМИ-УМ
6-12
1
Конюк Л.В.
13. Твори, выдумывай, пробуй
7-12
3
14. Удивительный мир ОРИГАМИ
5-7
12 недель
15. Школа шитья и рукоделия
Модуль 1. Школа шитья
Алексеева В.Г.
11-17
2
Модуль 2. Секреты рукоделия
16. Вокально-эстрадное искусство
7-17
3
Баитова
С.А.
17. Учимся петь
5-8
1
18. Поем и играем
5-8
12 недель
19. Хореографический коллектив
8-16
4
современного танца
«Аннона»
Третьякова А.А.
20. Хореографическое творчество
2
5-7
в коллективе «Baby-dance»
21. Современная хореография для малышей
5-7
1
18
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
Театральная студия «ЮХИ»
7-17
Турецкий
Ю.И.
Литературный квартал
7-10
Театральный образ
7-10
Танцевальная азбука «Старт»
5-7
Танцевальная азбука «Шаг вперед»
6-12
Гурвич Е.В.
Танцевальная азбука «Супер!»
11-15
Танцующие малыши
5-7
Мягкая игрушка
Горина Е.М.
6-12
Модный серпантин
Суслова В.Н.
11-17
Рисуем сами
5-10
Краски жизни
7-10
Боровкова К.О.
Рисуем шаг за шагом
7-10
Классический танец для малышей
5-7
Ткаченко А.А.
Студия классического танца
7-16
Танец – сквозь пространство и время
Коновалова Л.А.
6-17
Чудеса по-английски
Мельникова М.М.
9-13
Физкультурно-спортивная направленность
Игра вокруг нас
6-15
Кошкарова Т.В.
Сила здоровья
8-17
Брагина Е.Д.
Техническая направленность
Теория творческого мышления
6-11
Карамышева М.Ю.
Мастерская изобретений
6-11
Сумбаташвили
А.Д.
Начальное техническое моделирование
Проскурина А.А.
Авиамоделирование
Фаизов Б.С.
Теоретические основы морского дела
Левин И.П.
Социально-гуманитарная направленность
История России и флота
Туголуков Е.В.
Играем вместе
Макарцева О.А.
Основы журналистики в отряде
Дедюхин А.Ю.
«Флагман»
Занимательный английский
Авзалова Ф.Ф.
Английский легко!
Мельникова М.М.
Забавные игры
Кошкарова П.Т.
Сопровождение деятельности совета
Бариева Е.И.,
старшеклассников
Романова Ю.С.
КУБО-МИР
3
1
12 недель
2
2
2
1
2
1
3
12 недель
1
1
1
4
1
3
3
3
12 недель
5-10
3
8-17
10-17
8-17
3
2
3
8-17
6-9
3
1
8-17
3
6-9
9-13
6-9
4
2
1
13-18
2
53. Знаю!Умею!Могу!
Модуль 1. «Интеллектуальное развитие
дошкольников»
Модуль 2. «Мастерская успеха»
Модуль 3. Читай-ка
54. Познавай! Изобретай! Твори!
Модуль 1. Интеллект + игра
Модуль 2. Читай-ка
Модуль 3. Разноцветная страна
54. Я познаю мир!
Модуль 1. «Мир загадок»
Конюк Л.В.
Макарова Н.В.
Селенских Н.В.,
Бариева Е.И.
Конюк Л.В.
Макарцева О.А.
Макарова Н.В.
Карамышева М.Ю.
19
6-7
1
5-6
1
111
5-7
1
Модуль 2. «Мир фантазий»
Модуль 3. «Мир звуков»
Модуль 4. «Мир лепки»
55. Мир вокруг нас
Модуль 1. Эврика
Модуль 2. Развивающие игры
Модуль 3. Играем в конструктор
Суслова В.Н.,
Проскурина А.А.
Карамышева О.Ю.
Елкина О.В.
Карамышева М.Ю.
Суслова В.Н.,
Елкина О.В.
Сумбаташвили
А.Д., Проскурина
А.А.
Карамышева О.Ю.
5-7
1
Модуль 4. Я читаю
56. Школа развития «Первые шаги»
Модуль 1. ИЗО-творчество для
Альтман М.М.
малышей
5-6
1
Модуль 2. Логическая заниматика
Ржанникова Е.А.
Модуль 3. Слово. Музыка. Жест
Перетыкина Н.М.
Модуль 4. Путешествие в мир игры и
Кошкарова П.Т.
музыки
57. Школа развития «Территория успеха»
Модуль 1. Подвижные игры
Кошкарова Т.В.
Модуль 2. Мир логики
Ржанникова Е.А.
6-7
1
Модуль 3. Ритмослов
Перетыкина Н.М.
Модуль 4. Любимые краски в моем мире
Альтман М.М.
Естественнонаучная направленность
58. Числоград
Конюк Л.В.
5-7
1
59. Школа исследователей
Карамышева М.Ю.
5-7
1
60. Математические тропинки
Ржанникова Е.А.
5-7
1
Градация образовательных программ по срокам реализации на 01.12.2024 г.
На 01.01.2024
На 01.01.2025
Срок реализации
Кол-во
%
Кол-во
%
программ
до 1 года
25
48
25
47
2-3 года
24
46
26
49
4 и более
3
6
2
3
С целью определения соответствия информационной открытости официального сайта
образовательной организации требованиям законодательства Российской Федерации,
осуществлялся мониторинг официального сайта Муниципального автономного учреждения
дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества «Химмашевец»
(https://ddt-himmash.uralschool.ru) на соответствие требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
формату представления на нем информации.
Сайт образовательной организации относится к категории официальных (корпоративных)
сайтов организаций и представляет собой информационный ресурс, основополагающей целью
создания которого является позиционирование организации в сети Интернет. Новостная лента,
включающая в себя раздел «Новости», текстовые блоки в разделе «Объединения и
достижения», «Информация для родителей», «Информация для педагогов» – обновляется
регулярно.
Одной из основных задач новостной ленты и представленного на ней информационного
контента является формирование у целевой аудитории пользователей сайта позитивного
представления об образовательной организации, ее особенностях и уникальных чертах, которые
отличают МАУ ДО ДДТ «Химмашевец» от других аналогичных учреждений.
Другой, не менее важной, задачей сайта является удовлетворение актуальных
20
информационных запросов различных категорий пользователей сайта о деятельности ОО. Для
решения данной задачи информационный контент сайта и официальных страниц в социальных
сетях (vk.com) обладает следующими важными качественными характеристиками:
информативность, доступность, достоверность и объективность публикуемого материала,
оперативность.
Показатели просмотров, посетителей и визитов официального сайта, свидетельствуют об
использовании данного ресурса целевой аудиторией для ознакомления с материалами и
новостной лентой. Источником трафика являются прямые переходы (34,8%), мои группы
(13,6%), результаты поиска ВКонтакте (11,6%).
Преимущественный возраст визитеров 35-44 лет (35,0% - 58 057 тыс.), но не отстают и
другие возрастные разделы, ранее не замеченные в высокой активности, например, люди в
возрасте от 45 лет и выше составляют 20,0% (36 329 тыс.) аудитории , а пользователи в возрасте
30-34 лет составили 12,0% (23 281 тыс).
Основными пользователями группы МАУ ДО ДДТ «Химмашевец» являются женщины
(90%) в возрастном диапазоне от 30 до 60 лет.
Топ 10 публикаций сообщества подняли просмотры от 6 115 тысяч до 13 096 тысяч
пользователей.
Переходя к анализу новостной ленты в социальной сети «Вконтакте» и использовании
данного способа с целевой аудиторией, предоставления информационного контента, было
выявлено, что среднесуточный охват может включать в себя 39 пользователей.
Типы устройства для просмотра информационного сайта – смартфоны (95,3%),
персональный компьютер (4,6%).
Рисунок 3. Общая статистика сообщества по дням.
Анализируя данные, представленные на рисунке 3, можно говорить о том, что среднее
количество охватов в день достигает 600 человек. Общее число подписчиков – 1709
пользователей.
Рассматривая соответствие нормативным требованиям структуры сайта (https://ddthimmash.uralschool.ru) выявлено, что информационный ресурс соответствует Приказу
Рособрнадзора от 4 августа 2023 г. № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет» и формату представления информации».
Заглавная страница официального сайта включает в себя «Сведения об
образовательной организации», «Новости», «Расписание», «Объединения и достижения»,
«Фотоальбом», «Контакты». Дополнительно вынесены подразделы: «Обращение граждан»,
21
«Дополнительные
сведения»,
«Дистанционное
обучение»,
«История
учреждения
дополнительного образования», «Независимая оценка качества оказания услуг», «Правила
приема», «Информация для родителей», «Информация для педагогов», «Детская
оздоровительная кампания», «Муниципальный опорный центр».
Удобное структурированное меню, логическое единство страниц сайта, простота и
удобство поиска информации, удобство навигации. Информационные материалы об
образовательной деятельности ориентированы на презентацию услуг, предоставляемых
образовательным учреждением. Эти материалы освещают специфику как учебной, так и
воспитательной работы, которая проводится в МАУ ДО ДДТ «Химмашевец». Сервисы
обратной связи («Обращение граждан», активная кнопка «Независимая оценка качества»)
предназначены для сбора мнений, отзывов отпосетителей сайта, организации коммуникативного
взаимодействия между образовательной организацией и родителями (законными
представителями), учащимися Дворца.
Проведение и обработка данных мониторинга официального сайта образовательной
организации позволили сделать выводы, что в сайт МАУ ДО ДДТ «Химмашевец» соответствует
требованиям к структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации,
присутствуют формы обратной связи.
Существует стратегия разработки и публикации информационных материалов на сайте
и официальных страницах в социальных сетях. Ведется системная работа по обновлению и
пополнению информационного контента. Информационные материалы включают в себя
различные виды документов (нормативные документы образовательного учреждения;
справочная информация, публицистические материалы, аналитические справки и др.).
2.3.3. Учебно-материальная база Дворца, благоустройство и оснащенность
Образовательная деятельность во Дворце обеспечена необходимым оборудованием в
соответствии с направленностью детских творческих объединений, предметной областью,
возрастом учащихся.
Для занятий хореографией в учреждении оборудованы 2 учебных кабинета,
оснащенных хореографическими станками, зеркалами, инструментами (фортепиано),
звуковоспроизводящей аппаратурой. Кабинет для занятий изобразительным творчеством имеет
комплект мольбертов, коллекцию фигур, макетов, предметов, альбомов с иллюстрациями.
Кабинет для групповых теоретических занятий различной предметной направленности, для
занятий творческих и проблемных семинарских занятий педагогов оснащен комплектом ТСО,
позволяющим прослушивание и просмотр учебных материалов, использование ИКТ в
образовательном процессе.
Теоретические занятия детских творческих объединений, студий, клубов, обеспечены
необходимыми учебными и учебно-методическими комплектами и материалами; Вокальные
студии располагают нотной коллекцией, комплектом учебно-методических пособий и
учебников, специальной учебной литературой, фото- и видеотекой.
Дворец располагает современным техническим оснащением актового (концертного)
зала, которое включает комплект осветительного оборудования, акустическую систему, экран,
проектор, комплект радиомикрофонов. Для управления оборудованием оснащено специальное
место для звукооператора, укомплектованное современным звуковоспроизводящим
оборудованием. Во Дворце имеется собственнаястудия звукозаписи.
Танцевальные, вокальные, театральные коллективы Дворца располагают комплектами
концертных костюмов. Современная, качественная учебно-материальная база Дворца позволяет
учащимся и педагогам успешно осваивать дополнительные общеразвивающие программы и
демонстрировать блестящие достижения на различных уровнях.
Организация образовательной деятельности и досуговых мероприятий на высоком
качественном уровне обеспечивается систематическим обновлением и расширением
материально-технической базы учреждения.
Оформление помещений Дворца осуществлено силами педагогов на высоком
22
художественном уровне, с применением современных технологий. Для развития материальнотехнической базы Дворца прилагались огромные усилия. В этом процессе принимали и
принимают участие все педагоги и родители.
В 2024 году Дворец принял участие в конкурсе проектов инициативного
бюджетирования на территории муниципального образования «город Екатеринбург». Проект
«Новые голоса» успешно прошел этапы конкурса и стал победителем. На выделенные субсидии
Дворец приобрел 2 профессиональных микрофона. Проект «Теннисные столы: радость
движения и здоровья» также стал победителем в конкурсе и позволил закупить новые
теннисные столы в объединение «Формула игры» в количестве 2 шт.
Технические средства обеспечения образовательного процесса
Наименование
Количество (шт.)
Количество персональных компьютеров
37
из них:
-приобретенные за последние три года
17
Наличие в учреждении сети (Интернет)
да
Тип подключение к сети Интернет
выделенная линия
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
20
Количество ПК в составе локальных сетей
0
Наличие в учреждении электронной почты
да
Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет,
да
Соответствующего требованиям Закона РФ «Об образовании»
Дополнительное оборудование для обеспечения образовательного процесса
Наименование
Количество (шт.)
Наличие аудио и
Музыкальный центр Samsung MAX L65– 1 шт.
видеотехники (с указанием
Магнитофон Sony– 1 шт.
наименования)
Магнитофон Philips– 1 шт.
Видеокамера Sony – 1 шт.
Видеокамера Panasonik HCVX1EE-K 4K- 1 шт.
Видеомагнитофон Sony – 1 шт.
Телевизор Samsung – 1 шт.
Телевизор Samsung (LCD)– 1 шт.
Микшерный пульт – 3 шт.
Колонки акустические YAMAHA– 6 шт.
Телевизор ЖК – 4 шт.
DVD проигрыватель – 3 шт.
Магнитола LD – 2 шт.
Колонка акустическая портативная KS-443 – 1 шт.
Мультимедийный видеопроектор Acer– 1 шт.
Мультимедийный видеопроектор Sanyo– 1 шт.
Вокальная радиосистема с приемником AKG
WMS40Mini2Vokal Set US45AC – 2 шт.
Телевизор LED55дюйм.(139 см) – 1 шт.
Телевизор LED55 NWX-24N – 1 шт.
Аудиомагнитола HUNDAI-шт.
Вокальная радиосистема c микрофоном DP-200 VOKAL -2
шт.
Телевизор Триколор-1 шт.
Мультимедийный видеопроектор Optoma ZH400-1 шт.
Телевизор SBER- 1шт.
Вокальная радиосистема SHURE с ручным передатчиком
PG58 -2шт.
Телевизор Tuvio-4k-1 шт.
23
Вокальная радиосистема с оголовьем Direkt Power
Technology DP-200-2 шт.
Наличие множительной и
копировальной техники (с
указанием наименования)
МФУSamsung– 2шт.
МФУ BROTHER–3шт.
Принтер цветной BROTHER–1шт.
МФУCanon-SENSYSMF231–4шт.
Принтер EPSONL-312–1шт.
МФУ лазерный CANON-Sensus-2 шт.
МФУ Pantum-1 шт.
МФУ Canon PIXMA, цветной-1 шт.
Принтер Hp laserjet-1шт.
Принтер лазерный 1005-1 шт.
Единое информационное пространство Дворца представляет собой систему, в которой
задействованы и на информационном уровне связаны между собой все участники
образовательной деятельности.
Участниками, непосредственно вовлекаемыми в процесс создания и функционирования
единого информационного пространства Дворца, являются следующие устойчивые группы:
администрация, педагогические работники, родители, учащиеся.
В локальную сеть Дворца включены компьютеризированные рабочие места
администрации, педагогов-организаторов, педагогических работников, методического кабинета
с выходом в Интернет.
Компьютерная база Дворца составила 15 единиц техники, которая используется в
образовательной деятельности и в обеспечении образовательной деятельности. На всех
компьютерах установлен и эксплуатируется пакет лицензионного программного обеспечения
Windows.
Единое информационное пространство учреждения позволяет оптимизировать работу с
документацией, повысить эффективность документооборота, значительно снизить количество
рабочей документации на бумажных носителях, обеспечить свободный и быстрый доступ к
документамобщего пользования всем участникам образовательной деятельности.
Для учащихся с ОВЗ, ДДТ «Химмашевец», являющийся организацией,
осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным программам, организует
образовательный процесс с учетом особенностей психофизического развития указанных
категорий учащихся.
Несмотря на то, что на данный момент категории обслуживаемых инвалидов –
отсутствуют, в образовательной организации создаются специальные условия, без которых
невозможно или затруднительно освоение дополнительных общеразвивающих программ
инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья.
Под специальными условиями для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ понимают условия
обучения, воспитания и развития таких учащихся, включающие в себя использование
специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных
учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения
коллективного и индивидуального пользования, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий, обеспечение доступа в здание организации и другие условия, без
которых невозможно или затруднительно освоение образовательных программ инвалидам и
лицам с ограниченными возможностями здоровья.
Организационное обеспечение создания специальных условий образования для
учащихся с ОВЗ прежде всего базируется на нормативно- правовой базе. Создание в
образовательной организации условий для учащихся с ОВЗ регламентируется: Уставом,
Положением о дополнительной общеразвивающей программе, Положением о психологопедагогическом консилиуме. Создание этих условий обеспечивает, не только реализацию
24
образовательных прав самого ребенка на получение соответствующего его возможностям
образования, но и реализацию прав всех остальных детей, включенных наравне с особым
ребенком в инклюзивное образовательное пространство.
Материально-технические
(включая
архитектурные)
условия
реализации
адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
обеспечивают частичное соблюдение:
– санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетомпотребностей
отдельных категорий учащихся с ОВЗ;
– возможность для беспрепятственного доступа отдельных категорийучащихся с ОВЗ
к объектам инфраструктуры образовательного учреждения;
– санитарно-бытовых условий с учетом потребностей отдельныхкатегорий
учащихся с ОВЗ;
– пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей отдельныхкатегорий
учащихся с ОВЗ.
2.3.4. Обеспечение безопасности
В целях обеспечения безопасного пребывания учащихся, педагогов, родителей во
Дворце установлена система видеонаблюдения, позволяющая контролировать внутренние
помещения, вход в здание. В здании установленасистема контроля и учета доступа.
Здание Дворца оборудовано тревожной кнопкой, пожарной сигнализацией и системой
пожаротушения (углекислотные и порошковые огнетушители, пожарные краны). Во всех
учебных кабинетах имеются аптечки, укомплектованные рекомендуемым набором
медицинских средств. На информационных стендах и официальном сайте образовательного
учреждения расположены телефоны и адреса служб экстренной и аварийной помощи.
В целях сохранения жизни и здоровья участников образовательного процесса в
учреждении проходит система мероприятий, включающая: учебы и инструктажи по охране
труда, месячник по охране труда, учебные эвакуации для учащихся и родителей, периодический
контроль состояния здания, учебных аудиторий.
2.4. Оценка содержания через организацию образовательной деятельности
Организация учебного процесса соответствует требованиям действующих нормативноправовых документов. Занятия в объединениях Дворца могут проводиться по группам,
подгруппам, индивидуально или всем составом объединения. Допускается сочетание различных
форм получения образования и форм обучения.
Во Дворце обучение проходит в очной форме, в период ограничительных мер по
карантину обучение проходит по дистанционной форме. Формы обучения по дополнительным
общеобразовательным
общеразвивающим
программам
определяются
педагогами
самостоятельно и фиксируются в программах объединений, если иное не установлено
законодательством Российской Федерации.
Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, переходить из
одного объединения в другое. При реализации дополнительных общеразвивающих программ
учебная нагрузка может включать в себя теоретические занятия и практические учебные
занятия. Практические занятия, в том числе предусматривают конкурсные, массовые,
концертные и досуговые мероприятия, подготовку к ним, зачетные (итоговые)занятия, тренинги,
экскурсии, посещение различных учреждений имероприятий.
Учебный план Дворца утверждается в каждом полугодии учебного года, возможно
внесение изменений в связи с движением контингента учащихся (сокращение, расширение
групп, изменение расписания объединения), педагогического состава (прием, увольнение,
сокращение, увеличение нагрузки педагогов дополнительного образования), изучением
потребностей учащихся, обновлением программ.
На
01.12.2024
года
во
Дворце
функционирует
271
группа.
25
1
2
3
6
4
6
6
4 5 6 7
Количество часов в год на учащегося
по годам обучения
1
2
3
216
144
216
216
4
5
6
7
Кол-во
учащихся
Количество часов в
неделю на учащегося по
годам обучения
Кол-во учебных
групп
№
Реализуемая дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
Срок реализации
программы
2.4.1. Учебная работа
Сведения по учебным планам дополнительных общеразвивающих программ на 01.12.2024 г.
Название
объединения
1. Художественная направленность
Волшебный мир куклы
Чудесная мастерская Барби
Кукольный мир
Мир красок
Волшебные краски
Время творчества
ШЕДЕВРиЯ
Радость творчества
Волшебная кисточка
Мягкая игрушка
Мастер лепки
ОРИГАМИ-УМ
Увлекательный мир ОРИГАМИ
Твори, выдумывай пробуй
Модульная Школа шитья и
рукоделия
Модуль 1 Школа шитья
Модуль 2 Секреты
рукоделия
Вокально-эстрадное
искусство
Поем и играем
Хореографический коллектив
3
1
12
недель
3
2
12
недель
3
12
недель
1
2
1
1
12
недель
3
4
4
4
48
4
6
144
144
4
4
144
216
48
4
4
4
144
144
144
4
1
60
14
Мир куклы
Азбука творчества
2
20
Азбука творчества А
2
3
30
51
Палитра
Творцы
2
23
Поделкино А
4
60
Цветной мир
4
48
2
24
Цветное настроение А
4
4
1
4
144
144
36
144
2
6
4
2
24
66
44
30
Цветное настроение
Игрушка
Гамаюн
Бумаготворцы
2
20
Любознайки А
2
30
Фантазеры
324
1
20
4
6
6
4
4
144
48
4
4
144
144
144
2
6
216
1
12
2
3
108
1
12
3
4
5
85
2
23
4
89
12
недель
4
6
6
144
4
6
216
216
48
6
6
6
216
216
216
216
ШИК
Радуга
Колокольчик А
Аннона
современного танца «Аннона»
Хореографическое творчество в
коллективе «Baby-dance»
Классический танец для малышей
Студия классического танца
Театральная студия «ЮХИ»
Театральный образ
Танцевальная азбука
«Старт»
Танцевальная азбука «Шаг
вперед»
Танцевальная азбука
«Супер!»
Краски жизни
Модный серпантин
Рисуем сами
Танец сквозь пространство и время
Игра вокруг нас
Сила здоровья
Технология творческого мышления
Теоретические основы морского дела
КУБО-МИР
Начальное техническое
моделирование
Авиамоделирование
Мастерская изобретений
12
недель
1
1
3
12
недель
12
4
3
3
4
3
3
6
3
6
3
48
2
24
108
108
144
2
4
6
40
80
91
216
48
2
23
4
48
1
24
2
50
2
40
2
20
Итого
2
3
6
82
34
42
80
1227
Стиль
Цветик-семицветик
Вдохновение
29
Итого
5
6
11
80
90
170
Формула игры
Флагман
2
1
6
6
15
90
84
3
49
Самоделкин
Морское дело
Планета КУБ
Техно-ручки
3
36
2
20
6
216
216
2
6
216
216
3
3
Ритм
Ассамбле
Театральная студия
Образ А
4
3
12
недель
1
2
4
216
Baby-dance
4
216
48
4
4
6
4
6
4
6
2. Физкультурно-спортивная направленность
4
4
144 144
144
6
6
216 216
216
1
3
3
4
6
3
3
6
2
12
недель
6
6
3
6
6
144
144
216
144
216
216
216
3. Техническая направленность
144
6
216 216
216
6
108 108
216
216
6
4
216
216
48
Итого
Играем вместе
Английский с удовольствием
1
2
4
4
4. Социально-гуманитарная направленность
144
6
144 216
Занимательный английский
2
4
6
144
216
Микс А
Микс Шаг вперед!
Микс Супер!
Рисовашки А
Крылья
Инсайт А
21
296
6
4
6
60
48
4
60
Планета игр
Англичане
Играем в
английский
Забавные игры
История России и флота
Английский легко!
1
3
2
1
6
6
Сопровождение деятельности
совета старшеклассников
1
6
Веселый английский
Считаем с увлечением
Познавай. Изобретай. Твори.
Модуль. «Интеллект + игра»
Модуль «Разноцветная страна»
Модуль «Читай-ка»
Я познаю мир! Модуль «Мир
загадок»
Я познаю мир! Модуль «Мир
фантазий»
Я познаю мир! Модуль «Мир
звуков»
Я познаю мир! Модуль «Мир
лепки»
Мир вокруг нас. Модуль «Играем в
конструктор»
Мир вокруг нас. Модуль «Эврика»
Мир вокруг нас. Модуль
«Развивающие игры»
Мир вокруг нас. Модуль «Я читаю»
Школа развития «Первые шаги».
Модуль «Слово.Музыка.Жест»
Школа развития «Первые шаги».
Модуль «Логическая заниматика»
Школа развития «Первые шаги».
Модуль «ИЗО-творчество для
малышей»
Школа развития «Первые шаги».
Модуль «Путешествие в мир игры и
музыки»
Школа развития «Территория
успеха». Модуль «Подвижные игры»
44
90
45
216
2
30
4
48
2
20
4
48
2
20
1
2
72
6
78
Заниматика А
1
1
2
2
72
72
6
6
78
78
ГУАШиЯ
БУКВАешка
1
2
72
6
78
Галилео
1
2
72
6
78
Почемучки
1
1
36
6
78
Соображалки
1
1
36
6
78
Колобок
1
2
72
6
78
АБВГдейка А
1
2
72
4
52
Изобретариум
1
1
36
6
78
Фишка
1
1
36
6
78
АБВГДейка Б
1
2
72
6
78
Звукарики А
1
2
36
6
78
Ералаш А
1
2
72
6
78
Акварелька А
1
2
36
6
78
Крепыш А
1
2
72
8
104
12
недель
12
недель
6
36
216
216
Бодрость
Родники
ИнЯЗ
Взлет
4
6
3
6
6
216
216
216
Мой английский
Уникум А
Крепыш Б
1
2
72
6
78
1
2
72
8
104
1
2
72
8
104
154
2015
Итого
Акварелька Б
28
Сертифицированные программы на 01.12.2024 г.
144
1
17
Микс
1
4
144
1
17
Территория танца
1
4
144
Срок реализации
программы
№
Звукарики Б
4
Итого
Реализуемая дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
Ералаш Б
1
Сертифицированные программы на 01.10.2024 г.
Количество часов в
Количество часов в год на учащегося
неделю на учащегося по
по годам обучения
годам обучения
1
2
3
4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
1
3
271
14 Азбука творчества
48
3
3756
68
Кол-во
учащихся
Танцующие малыши
Современная хореография для
малышей
Чудесная мастерская Барби
Кол-во учебных
групп
Школа развития «Территория
успеха». Модуль «Мир логики»
Школа развития «Территория
успеха». Модуль «Ритмослов»
Школа развития «Территория
успеха». Модуль «Любимые краски в
моем мире»
Название
объединения
1. Художественная направленность
Танцующие малыши
1
Чудесная мастерская Барби
1
Рукодельные чудеса
1
Рисуем шаг за шагом
1
Современная хореография для
1
малышей
Учимся петь
1
Литературный квартал
1
Волшебная кисточка
1
Чудеса по-английски
1
2. Естественнонаучная направленность
Школа исследователей
1
Числоград
1
4
4
4
4
144
144
144
144
3
3
2
2
41
34
23
20
Микс
Азбука творчества
Поделкино
Рисовашка
4
144
3
41
Территория танца
4
4
4
4
144
144
144
144
2
2
2
2
23
23
24
20
Колокольчик
Образ
Цветное настроение
Мои чудеса
4
4
144
144
2
2
20
20
Инсайт
Любознайки
Математические тропинки
1
4
144
Итого
2
27
20
309
Уникум
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Растяжка с улыбкой
Страна искусств
Гармония
Цветные кляксы
Мы начинаем танцевать
Шахматная школа
Начальная робототехника
С английским вокруг света
Клуб разговорного
английского
Стоп-кадр
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
6
2
2
2
2
2
2
2
4
4
7
1
2
3
4
5
6
7
72
72
72
72
72
72
72
144
144
2
72
72
72
72
72
72
72
144
144
72
72
Итого
Итого
ПОУ ДООП - 10
31
Кол-во учащихся
Количество часов в неделю на Количество часов в год на
учащегося по
учащегося по годам обучения
годам обучения
Кол-во учебных
часов
Реализуемая дополнительная
общеобразовательная
№ общеразвивающая программа
Срок реализации
программы
Сведения по учебным планам дополнительных общеразвивающих программ на 01.01.2025 уч. год (внебюджет)
15
26
10
8
10
15
8
21
10
10
133
Название
объединения
Грация
Страна ИЗО
Мечта
Кляксы
Танцорки
Гамбит
Робототехника
Вокруг света
Английский клуб
Кадр
2.5. Реализация образовательной деятельности через организацию массовых
мероприятий
Дворец занимается осуществлением культурно-досуговой деятельности, удовлетворяя
запросы населения. Дворец выполняет функции районного организационно-методического
центра детского фестивально-конкурсного движения, выступает организатором. Ежегодно в
районных конкурсах, фестивалях, турнирах, соревнованиях и праздниках принимает участие
более 1500 обучающихся Чкаловского района. Победители и призеры районных мероприятий
представляют Чкаловский район на различных уровнях.
Дворец принимает участие в организации и проведении ряда мероприятий совместно с
отделом Администрации Чкаловского района с Управлением культуры Чкаловского района
города Екатеринбурга, с Департаментом образования Администрации города Екатеринбурга,
с РЦ «Талисман», с Общественной организаций для детей инвалидов «Особый ребенок».
Культурно-массовые мероприятия Дворца период с 01.01.2024 по 01.01.2025 г.
№
Название
Описание
Районный
Организация и
проведение Фестиваля
творческих
возможностей педагогов
Районный
Организация и
проведение районных
конкурсов
Более 1300
«Забава», «Музыкальный
учащихся
калейдоскоп»,
«Разноцветные голоса»,
«Народные узоры», «В
ритме времени»
Локальный
Организация и
проведение программы в
честь празднования
праздников 8 Марта -23
февраля
Локальный
Проведения
праздничного концерта в Более 150
честь праздника «День участников
матери»
1.
«Большая
перемена»
2.
3.
4.
Районные
конкурсы в
рамках
Городского
фестиваля
детского и
юношеского
творчества
«Талант.Фест»
Блок игровых
программ
«Принцессы и
супер герои»
Организация
традиционного
праздника для
организации
родителей детейинвалидов и
инвалидов с
детства «Особый
ребенок»
Кол-во
участников
Уровень
Более 770
человек
Более 350
учащихся
5.
Блок игровых
программ
«Играриум»,
«Позитифчик
пати»
Локальный
Организация и
проведение программы
по случаю окончания
учебного года
32
Более 400
учащихся
Эффект
Повышение престижа
профессии педагога,
демонстрация педагогами
творческих достижений
Демонстрация
участниками творческих
способностей, отбор
номеров для участия в
городских этапах
фестиваля, выявление и
развитие творческого
потенциала одаренных
детей
Развитие навыков
празднично- игровой
культуры, организация
содержательного досуга
детей
Реализация концертного
мероприятия,
празднование 30-летия
организации, постоянное
сотрудничество
Развитие навыков
празднично- игровой
культуры, организация
содержательного досуга
детей, знакомство детей с
играми, в которые можно
играть друг с другом летом
или в свободное время.
Разбор эмоций, какие они
бывают и как их
примененять.
Организация и
проведение
Новогодних
спектаклей и
интермедий
«Миссия ледяной
посох»
Локальный
7.
Игровая
программа
Локальный
8.
Организация и
проведение
летней
оздоровительной
программы «На
волне » в рамках
концертной и
игровой
деятельности
6.
9.
День открытых
дверей Дворца
«Хиимашевец
офлайн »
10.
Игровая
программа
«Позитьиффчик
пати»
11.
Корпоративные
праздники для
сотрудников
Дворца
12.
13.
14.
15.
Локальный
Организация и
проведение программы
для учащихся 1-4х
классов и детей
объединений Дворца
Организация и
проведение программы
Организация и
проведение мероприятий
по план-сетке смены
Более 700
Развитие навыков
празднично- игровой
культуры, организация
содержательного досуга
детей
Более 300
учащихся
Обучающий блок о
фигурах и их различиях
Более 270
учащихся
Организация и проведение
летней оздоровительной
программы в рамках
концертной и игровой
деятельности
Демонстрация учащихся
Более 160
объединений творческих
Организация и
Локальный
учащихся и их
способностей,
проведение мероприятия
родители
поддержание имиджа
Дворца
Организация и
Для
проведение игровой
Поддержание традиций,
Более 200
объединений
программы для
создание благоприятного
учащихся
Дворца
учащихся объединений
климата в коллективе.
Дворца
Локальный
Проведение
корпоративных
мероприятий для
сотрудников Дворца
100
сотрудников
870
Видение страниц
Заполнение страниц соц. подписчиков,
Муниципальны
в социальных
Сетей, размещение
минимум 3
й
сетях
актуальной информации. публикации в
неделю
Дни рождения
коллективов
Отчетные
концерты
коллективов
Дворца
«Выпускной
2025»
Локальный
Праздники в честь дня
200 учащихся
рождения объединений
и их родители
Дворца
Локальный
Отчетные концерты
коллективов Дворца, 560 субъектов
праздники, посвященные образовательн
окончанию учебного ого процесса
года
Локальный
Праздники для
420 учащихся
выпускников начальной
школы
33
Поддержание традиций,
создание благоприятного
климата в коллективе.
Популяризация
деятельности Дворца
Поддержание традиций
Дворца, развитие
эмоциональноличностной сферы
Демонстрация
участниками своих
творческих достижений,
подведение итогов по
окончанию учебного года
Поддержание традиций
Дворца, развитие
эмоциональноличностной сферы
16.
Игровая
программа для
выпускников
детских садов
«Монстро
Выпускной»
«Выпускарики»
Локальный
Праздники для
выпускников детских
садов
Развитие навыков
празднично- игровой
150 учащихся
культуры, организация
содержательного досуга
детей
Локальный
Праздники для
70 учащихся
выпускников 4х классов
Развитие навыков
празднично- игровой
культуры, организация
содержательного досуга
детей
Приемы для
руководителей и
работников ОУ
Районный
Организация и
проведение Приемов
Главы района,
церемоний награждения 620 человек
для ОУ Чкаловского
района (очная и заочная
форма)
Поддержание
статуса учреждения
Организация
мероприятий
совместно с
отделом
Культуры
Чкаловского
района
Районный
Совместное проведение
мероприятий
Поддержание
статуса учреждения
17. Интеллектуально
-познавательная
игра «Квиз дай
пять»
18.
19.
400 человек
Реализация образовательной деятельности через профилактическую работу
Анализируя отчет по реализации Плана мероприятий по обеспечению комплексной
безопасности и охраны труда выявлено, что в «Недели безопасности» (23.10.2427.10.24;18.12.24-23.12.24) приняло участие 2624 обучающихся и 29 педагогов. В рамках
Единого дня безопасности было проведено 370 собраний среди родителей (законных
представителей), 449 минуток безопасности, 351 практических занятий на учебнотренировочном перекрестке и 53 конкурса, викторин, бесед.
В рамках «Недели безопасности» (23.10.24-27.10.24;18.12.24-23.12.24) реализованы
мероприятия по формированию навыков дорожной безопасности-1312 обучающихся,
пожарной безопасности и электробезопасности 1312 обучающихся), реализованы
мероприятия по формированию навыков антитеррористической безопасности (1312
обучающихся), реализованы мероприятия по формированию навыков санитарноэпидемиологической безопасности (1312 обучающихся), реализованы мероприятия по
формированию навыков информационной безопасности (1312 обучающихся).
В рамках «Месячника по Гражданской обороне»: провели теоретическую
подготовку к проведению учебной эвакуационной тренировки по антитеррористической и
пожарной безопасности на оперативном совещании среди сотрудников, провели 4
учебных эвакуационных тренировок по п антитеррористической и пожарной безопасности
(55 обучащиюхся, 60 сотрудников Дворца), провели конкурс рисунков среди
обучающихся «Волшебные знаки» (25 обучающихся), провели online-квест «Вам,
письмо», «Внимание, пожар!» (87 учащихся), провели беседы с родителями на тему
«Безопасность в быту», «Безопасная горка», «Внимание, каникулы!» (325 родителей
(законных представителей), провели игру-беседу «Ты и огонь» (70 учащихся), провели
беседы «Безопасность детей в ДДТ и дома», «Осторожная дружба с огнем и
электричеством», «Осторожно, чужая сумка!», «Будь осторожен и бдителен» (178
учащихся), провели квест-игру «Служба спасения-112» (70 учащихся).
В рамках охраны труда и профилактики производственного травматизма проведены
инструктажи по охране труда и пожарной безопасности среди сотрудников ДДТ
«Химмашевец», пройден ежегодный медицинский осмотр сотрудников Дворца. Проведена
34
специальная оценка условий труда. Условия труда работника на рабочем месте
соответствуют государственным нормативным требованиям охраны труда. Количество
работников организации, прошедших обязательное психиатрическое освидетельствование
(34 сотрудников). С целью минимизации повреждения здоровья работников была
организована и проведена работа по выявлению опасностей и оценки профессиональных
рисков
(риски
травмирования
работника;
риски
получения
работником
профессионального заболевания). Составлен реестр опасностей для всех работников и
рекомендован план мероприятий по исключению, снижению или контролю уровней
рисков.
Рассматривая деятельность педагога-психолога можно говорить о том, что
основной целью вида профессиональной деятельности является психолого-педагогическое
сопровождение образовательного процесса, оказание психолого-педагогической помощи
лицам с ограниченными возможностями здоровья.
В рамках трудовых функций реализуется:
– психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и
дополнительных образовательных программ;
– психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной
среды образовательных организаций;
– психологическое консультирование субъектов образовательногопроцесса;
– коррекционно-развивающая работа с детьми и учащимися, в том числе работа по
восстановлению и реабилитации;
– психологическая диагностика детей и учащихся;
– психологическое просвещение субъектов образовательногопроцесса;
– психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и
укрепление психологического здоровья учащихся в процессе обучения и воспитания
в образовательных организациях).
В соответствии с планом мероприятий по устранению недостатков, выявленных в
ходе проведения в 2023 году независимой оценки качества условий осуществления
образовательной деятельности организациями, расположенными на территории
Свердловской области, реализуется цикл семинаров-практикумов, направленных на
формирование
коммуникативной
компетентности,
поддержание
уровня
доброжелательности и вежливости работников образовательной организации.
2.6.
Реализация образовательной деятельности через просветительскую
работу с родителями
Одной из ведущих форм работы по повышению воспитательного потенциала семьи
выступают родительские собрания, консультативные встречи, тренинговая деятельность в
рамках информирования и обсуждения актуальных вопросов обучения, развития и
воспитания детей:
В 2023 году на базе Дворца был создан родительский клуб, предполагаемыми
темами встреч становятся:
тематические собрания с привлечением психологов (возрастные особенности
детей, особенности взаимодействия с ребенком, результаты проведенного
психодиагностического исследования);
семейные мастер-классы;
организационные собрания с представителями администрации Дворца;
стабильно проводится работа по диагностике запросов и предпочтений
родителей (законных представителей);
принимают участие в работе Наблюдательного Совета Дворца.
2.7. Удовлетворенность
образования детей
потребителей
35
качеством
дополнительного
В 2023 году Дворец проходил независимую оценку качества условий
осуществления образовательной деятельности. Средний балл по категориям составил 95.
По итогам оценки был составлен план по устранению недостатков.
Ежегодно во Дворце проводятся мониторинговые исследования удовлетворенности
образовательными услугами, условиями образовательнойдеятельности во Дворце.
Анкетирование родителей (законных представителей), осуществляемое в рамках
Дворца показало, что 99% респондентов удовлетворены числом учащихся в группах, 94%
удовлетворены содержанием и качеством реализации дополнительных общеразвивающих
программ, 90% удовлетворены учебно-материальной базой учреждения, 99%
удовлетворены уровне компетентности педагогических работников, 95% отмечают
высокий уровень отношений ребенка с педагогом, 88% удовлетворены уровнем
обеспеченности средствами информатизации, 99% – организацией комфортной и
безопасной для учащихся среды. Анализируя организацию в учреждении сотрудничества
с родителями, 99% респондентов удовлетворены данным показателем.
Кроме этого, анкетирование родителей осуществлялось в рамках независимой
оценки качества услуг. В опросе, приняло участие 539 респондентов.
Кадровое обеспечение
2.8. Анализ кадрового состава
На момент самообследования кадровый состав Дворца включает в себя 5 старших
педагогов дополнительного образования, 27 педагога дополнительного образования, 6
внутренних совместителей, 1 педагог – психолог, 7 педагогов-организаторов, 2 методиста.
Количественные характеристики
Количество педагогов, Количество педагогов,
педагогического коллектива
чел. на 01.01.2024 г.
чел. на 01.01.2025 г.
Число/доля педагогов, имеющих высшее
35
94,6%
35
94,6%
педагогическое образование
Число/доля педагогов, работающих на
37
100%
37
100%
штатной основе
Число/доля педагогов, имеющих ученую
–
–
–
–
степень кандидата педагогических наук
Число/доля педагогов, повысивших свою
37
100%
37
100%
квалификацию
Число/доля молодых специалистов
1
2,7%
1
2,7%
Численность работников
Всего
60 человек
Администрация
5 человек
Педагогические работники
37 человек
Методист
2 человека
Старший педагог дополнительного образования
Педагог дополнительного образования
Педагог-организатор
Педагог-психолог
Аттестация
Высшая категория
Первая категория
Соответствие должности
Н/аттестованы
Образование
Кандидат наук
Высшее профессиональное
Среднее профессиональное
Среднее
Стаж работы
36
5 человек
27 человек
7 человек
1 человек
13 человек
19 человек
1
4 человека
–
35 человек
3 человека
0
Кол-во
работников
9
до 5 лет
7 человек
от 5 до 10 лет
8 человек
От 10 до 20 лет
13 человек
свыше 20 лет
32 человека
Гендерная структура
Мужчины
14 человек
Женщины
46 человек
Текучесть кадров в отчетный период
Уволилось
Прибыло
Должность
Кол-во
Должность
работников
педагог дополнительного
педагог дополнительного
образования, педагогобразования, лаборант,
организатор, сторож,
зам.директора по
7
УСП, зам.директора по
АХЧ,сторож, педагогАХЧ, методист, лаборант
психолог, педагогорганизатор
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
2.9.
педагогов
За отчетный период 86% сотрудников ДДТ «Химмашевец» повысили уровень
профессиональной компетентности на курсах повышения квалификации.
2.10. Аттестация педагогических работников
В 2024 году 3 педагогических работника прошли аттестацию по должности педагог
дополнительного образования из них: 1 человек подтвердил высшую. квалификационную
категорию; 1 человек подтвердил первую квалификационную категорию, 1 человек прошел
процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности.
На 01.01.2025 процент аттестованных педагогических работников в учреждении
составляет 97 %, что на 5 % выше в сравнении с предыдущим периодом отчетности. _4__
человека не имеют квалификационной категории в силу того, что стаж их профессиональной
деятельности менее двух лет.
Доля
педагогических
работников,
ведущих
деятельность
в
качестве
эксперта, консультанта, члена жюри, специалистам по вопросам развития системы образования
и аттестации ПиРР в 2024 году составляет 82 % это: специалисты, привлекаемые для
осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических
работников, аттестующихся в целях установления первой, высшей квалификационных
категорий (4 человека); наставники по соответствующей специализации (7 человек); члены
жюри, эксперты (23 человека), из них: уровень района- 5 человек; муниципальный уровень- 11
человек; региональный уровень- 4 человека; международный уровень- 3 человека.
За период 2024 год увеличилось количество публичных выступлений и составил 48,6%,
повысился уровень мероприятий.
Уровень района (3 педагога): онлайн-вебинара по работе в ИС «Навигатор.дети» в
рамках реализации плана районных методических мероприятий опорных центров и
организаций дополнительного образования города Екатеринбурга; вебинар «Презентация
опыта реализации ДОП в сетевой форме», в рамках реализации плана районных методических
мероприятий опорных центров и организаций дополнительного образования города
Екатеринбурга; семинар-практикум «Тайны закулисья» в рамках реализации плана районных
методических мероприятий опорных центров и организаций дополнительного образования
города Екатеринбурга.
Уровень города (8 педагогов): поделились практическими результатами своей
профессиональной деятельности на семинаре «Мастермайнд «Новые горизонты. Екатеринбург
- Полевской», где провели мастер - класс на тему: «Применение технологии
проблемного обучения на занятиях по истории Российского флота и начального технического
моделирования», выступили с докладами на тему: «Обмен опытом по модели наставничества
37
«педагог-учащийся», «Профориентационная работа в условиях ДДТ «Химмашевец»»; мастеркласс на тему: «Решение проблемных задач на занятиях по истории Российского флота и
начального технического моделирования в рамках городского профессионального конкурса
«Педагогический тандем»; в рамках городского профессионального конкурса педагогического
мастерства «Педагогический дебют», выступление с докладом на тему: «Тенденции
современного образования, их внедрение в систему дополнительного образования»; мастерклассы в рамках городского профессионально-педагогического конкурса «Сердце отдаю детям
2024» на темы: «Использование технологии CLIL (предметно - языковое интегрированное
обучение) на занятиях по английскому языку», «Я- фотограф исследователь».
Региональный уровень (5 педагогов): в рамках регионального конкурса «Лучшие
практики в системе дополнительного образования детей» в номинации «Актуальные формы
реализации ДООП» презентация программы Школа развития «Территория успеха»; семинар –
практикум «Нескучные игры», для специалистов сферы дополнительного образования
Свердловской области в рамках реализации плана областных методических мероприятий
опорных центров и организаций дополнительного образования Свердловской области.
Всероссийский уровень (5 педагогов)::доклад на II межрегиональной научнопрактической конференция «Факторы роста» г. Санкт-Петербург; семинар – практикум
«Развитие эмоциональной культуры личности средствами арт-педагогики», для специалистов
сферы дополнительного образования в рамках проекта «От Урала до Камчатки».
Международный уровень (2 педагога): семинар-практикум «Современные тенденции
развития дополнительного образования в учреждениях города Екатеринбурга», семинар –
практикум «Нескучные игры» в Центре дополнительного образования детей и молодежи
«Светоч», город Минск.
В 2024 году 9 педагогов приняли участие в профессионально-педагогических конкурсах
различного уровня что составляет 24% от общего количества педагогических работников: 2
педагога стали победителями районного этапа городского профессионально-педагогического
конкурса «Сердце отдаю детям 2024» и участниками очного этапа городского конкурса
«Сердце отдаю детям 2024»; 3 педагогических работника стали призерами городских
конкурсов профессионального мастерства (1призер городского конкурса профессионального
мастерства педагогических работников «Образ _ ЕКБ: Педагогический дебют» в номинации
«Педагог дополнительного образования», 2 призера городского конкурса наставнических пар
«Педагогический тандем», в номинации «Реверсивное наставничество»; 1 педагог победил в
конкурсе методических разработок, 2 педагога стали победителями районного этапа конкурса
и участниками очного тура городского конкурса профессионального мастерства «Сердце
отдаю детям 2024»
20 человек, 58% от общего числа педагогов дополнительного образования, имеют
призеров творческих конкурсов и фестивалей Муниципального, Межрегионального,
Всероссийского, Международного уровней.
12 человек, активно участвовали в работе Методического совета Дворца,
Аттестационной комиссии.
19 человек, повысили уровень профессиональной компетентности на дополнительных
профессиональных программах повышения квалификации и переподготовки.
40 педагогических и административных работников, имеют свидетельства
общественного признания профессиональных успехов.
2.11. Работа с начинающими педагогами
Сегодня в учреждении создан ряд определенных условий для поддержки начинающих
педагогов. Реализуется система методической поддержки педагогических работников, в том
числе, при написании дополнительных развивающих программ, при подготовке к
профессиональным конкурсам, при подготовке к публикации материалов, представляющих
опыт своей работы.
С целью оказания помощи педагогическим кадрам в их профессиональном становлении,
приобретении знаний, умений, навыков для качественного выполнения своей педагогической
деятельности, адаптации в коллективе, а также развитии профессионально-значимых качеств
38
личности ведет свою работу проект по наставничеству. На 01.09.2024 года во Дворце
сформировалось 7 наставнических пар с формой «педагог-педагог», 6 педагогов стали
наставниками с формой «учащийся – педагог».
Таким образом, в процессе реализации четкой кадровой политики во Дворце удалось
создать стабильный, сплоченный педагогический коллектив, отличающийся высоким уровнем
профессионализма.
3. Материальное и хозяйственное обеспечение, объем бюджетного
финансирования
Объем бюджетного финансирования и уровень освоения бюджетных средств
Начало 2024 г.
Уровень освоения
Окончание 2024 г.
Всего
57 040 833,60
100 %
62 511 959,69
В том числе текущее
53 736 00,00
100 %
56 898 000,00
В том числе целевое
0
2 494 619,35
100 %
В том числе приносящая
3 119 340,34
3 304 833,60
100 %
доход деятельность
4. Организация внебюджетной деятельности
4.1. Анализ реализации внебюджетной деятельности
Платные образовательные услуги предоставляются в соответствии с Уставом
Учреждения, Положением о порядке оказания платных образовательных услуг. Перечень
платных образовательных услуг утверждается приказом директора и доводится до сведения
педагогического коллектива и родителей (законных представителей) и размещается на сайте
Учреждения.
Ежегодно спектр платных дополнительных услуг, оказываемых Учреждением,
расширяется в зависимости от образовательных потребностей учащихся, материальных,
кадровых ресурсов Учреждения. На 01.01.2025 г. по платным образовательным услугам было
охвачено 133 учащихся.
Задача следующего года: популяризация платных услуг для детей дошкольного
возраста.
Сведения о дополнительных общеразвивающих программах (внебюджет).
Наименование
программы
1. Гурвич Е.В.
2. Елкина О.В.
3. Баитова С.А.
4. Макарова Н.В.
5. Третьякова А.А.
6. Туголуков Е.В.
7. Сумбаташвили А.Д.
8. Авзалова Ф.Ф.
9. Мельникова М.М.
10. Дедюхин А.Ю.
№
Разработчик
Растяжка с улыбкой
Страна искусств
Гармония
Цветные кляксы
Мы начинаем танцевать
Шахматная школа
Начальная робототехника
С английским вокруг света
Клуб разговорного английского
Стоп-кадр
Возраст
учащихся
5-16
7-15
8-17
4-6
3-5
8-13
6-8
7-9
9-13
8-14
II. Результаты анализа показателей деятельности
Срок
обучения
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
В соответствии с задачами, поставленными на период 01.01.2024 г. – 01.01.2025 г.
можно отметить:
– сохранился контингент учащихся на период освоения дополнительных
общеразвивающих программ (количество учащихся в объединениях на 01.12.2024 составляет 3756);
– увеличение дополнительных общеразвивающих программ в рамках платных
образовательных услуг динамика составила 30%;
– непрерывно повышен уровень квалификации педагогических работников, их
методологической культуры, личностного профессионального роста, в том числе через курсы
39
повышения квалификации; участие и проведение методических мероприятий на уровне
районном, городском, областном уровне.
– расширение количества социальных партнеров, внутреннего и внешнего
взаимодействия в сфере дополнительного образования детей. К успешно апробированной
сетевой форме реализации образовательных программ (МБОУ СОШ № 86, МБОУ СОШ № 20)
присоединились МАОУ лицей № 135 и ГДЭЦ. На базе учреждения реализованы проекты
«Волонтеры ДДТ «Химмашевец», всероссийский образовательный проект «Мастерские роста».
Международный уровень сотрудничества осуществлен с Центром дополнительного
образования детей и молодежи «Светоч» (г. Минск).
– сформировано положительное отношение общественности к учреждению через
корпоративный имидж организации (ремонт входной группы, создание коворкинг зоны для
учащихся и родителей, светящееся название на крыльце задания, закупка баннеров).
– улучшение материально-технической базы: приобретение оборудования для
учебных кабинетов (швейные машины, наборы конструктора по робототехнике, столярный
верстак); компьютер, микрофоны, видеокамера).
Задачи на период 01.01.2025 г. – 01.01.2026 г.:
Развить кадровый потенциал в соответствии с потребностями учреждения,
предъявляемыми современными тенденциями образования.
Вовлечь обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации,
обеспечивающие ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего.
Модернизация дополнительных общеразвивающих программ технической
направленности путем внедрения современных технологий и расширения спектра программ для
повышения качества инженерно-технической подготовки учащихся.
Обновить материально-техническую базу в соответствии с современными
требованиями для обеспечения нового образовательного пространства.
40
Приложение 1
3760
2608
0
0
8
0
100%
5
0
276
107
0
0
1
0
100%
2
0
170
90
0
0
2
0
100%
20
0
1030
576
0
0
4
0
100%
9
0
249
189
0
0
0
0
100%
25
0
1975
1586
0
0
1
0
100%
3
0
60
60
0
0
0
0
100%
Учащихся с ОВЗ
0
Всего
52
Из них
организованныхна
базе ОУ
Детей- инвалидов
Художественная
Художественная
(сертификат)
Социальногуманитарная
Естественнонаучная
(сертификат)
Детей-сирот и
детей, оставшихся
безпопечения
родителей
Физкультурноспортивная
Занимающихся в
объединениях,
организованныхна
базе ОУ
Всего
Техническая
Сохранность
контингента в
пределах реализации
ДООПза текущий уч.
год(%)
Всего
Направленность
дополнительных
общеразвивающих
программ
Занимающихся в 2
и более
объединениях
Характеристика континента учащихся на 01.10.2024 г.
Численность учащихся в объединениях (ед.)
Число объединений(ед.)
Из них:
Приложение 2
До 1 года
1 год
2 года
3 года и более
Дошкольный
Младший
школьный
Средний
школьный
Старший
школьный
Групповая
Наличие мониторинга
результативности
образовательной деятельности
Наличие мониторинга
личностного развития по
образовательной программе
Возможность
дистанционногообучения по
образовательной программе
Использование
интерактивных форм
обучения ивозможностей ИКТ
при реализации
образовательной программы
Программа направлена на
выявление и развитие
одаренных детей
Программа направлена на
работу с детьми с особыми
потребностями в образовании
Характеристика реализуемых дополнительных программ на 01.10.2024 г.
Волшебная кисточка
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
Рукодельные чудеса
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
Рисуем шаг за шагом
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
Учимся петь
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
Литературный квартал
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
Танцующие малыши
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
Современная хореография
для малышей
Чудесная мастерская Барби
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
Нормативный
Форма
На какой возраст учащихся
срок реализации
реализации
рассчитанапрограмма
программы
программы
Название реализуемыхДООП
Чудеса по-английски
Волшебный мир куклы
Мир красок
Волшебные краски
ШЕДЕВРиЯ
Мастер лепки
ОРИГАМИ-УМ
Твори, выдумывай, пробуй
Школа шитья и рукоделия
Танцевальная азбука «Шаг
вперед»
Танцевальная азбука «Супер» Вокально-эстрадное
-
искусство
Мягкая игрушка
Театральная студия «ЮХИ»
Хореографический коллектив
современного танца
«Аннона»
Модный серпантин
Рисуем сами
Студия классического танца
Классический танец для
малышей
Игра вокруг нас
Танец - сквозь
пространство и время
Технология творческого
мышления
Теоретические основы
морского дела
КУБО-МИР
Начальное техническое
моделирование
Авимоделирование
История России и флота
Сила здоровья
Занимательный
английский
Английский с
удовольствием
Английский легко!
Забавные игры
Сопровождение
деятельности совета
страшеклассников «Взлет»
Комплексная Школа
развития «Первые
шаги»
Комплексная Школа
развития «Территория
успеха»
-
-
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
+
-
-
+
-
+
+
+
+
-
-
+
-
-
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
+
+
-
-
-
+
-
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
-
-
-
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
+
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
-
+
-
-
+
-
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
-
Комплексная «Познавай.
Изобретай. Твори.»
Комплексная «Я познаю
Мир»
Комплексная «Мир
вокруг нас»
Числоград
Школа исследователей
Математические тропинки
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
+
-
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
Приложение 3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
9
9
4
13
12
7
10
2
10
15
14
16
10
11
34
31
32
10
60
21
43
45
18
20
29
24
23
20
23
23
41
41
34
20
15
9
8
15
26
10
1
30
44
30
30
30
51
15
15
15
15
15
10
2
12
42
40
1
85
20
65
19
33
33
53
26
10
89
7
82
25
24
40
58
29
25
20
17
33
23
2
85
50
40
72
34
35
8
5
1
4
50
42
35
71
30
34
20
34
17
20
35
4
23
4
7
12
3 год
обучения
24
23
20
23
23
41
41
34
20
60
30
51
60
44
30
30
2 год
обучения
1 год
обучения
1
девочки
11-15 лет
1
11
8
5
3
4
7
34
9
мальчики
7
2
10
7
18
21
24
29
17
49
23
16
51
44
30
30
в кружке
Волшебный мир куклы
Мир красок
Волшебные краски
ШЕДЕВРиЯ
Мастер лепки
ОРИГАМИ-УМ
Твори, выдумывай, пробуй
Модульная Школа шитья и
рукоделия
Вокально-эстрадное искусство
Хореографический коллектив
современного танца «Аннона»
Театральная студия «ЮХИ»
Танцевальная азбука «Шаг вперед»
Танцевальная азбука «Супер!»
Мягкая игрушка
Модный серпантин
24
21
10
16
4
9
9
больше 15 лет
Волшебная кисточка
Рукодельные чудеса
Рисуем шаг за шагом
Учимся петь
Литературный квартал
Танцующие малыши
Современная хореография для малышей
Чудесная мастерская Барби
Чудеса по-английски
8-10 лет
Название реализуемых ДООП
Количество
педагогов,
реализующих
образовательную
программу
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
до 7 лет
Характеристика реализуемых дополнительных общеразвивающих программ (на 20.10.2024 г.)
12
28
34
40
28
14
Рисуем сами
Студия классического танца
Классический танец для малышей
Игра вокруг нас
Танец - сквозь пространство и время
Технология творческого мышления
Теоретические основы морского
дела
КУБО-МИР
Начальное техническое
моделирование
Авиамоделирование
История России и флота
Сила здоровья
Занимательный английский
Английский с удовольствием
Английский легко!
Забавные игры
Сопровождение деятельности совета
старшеклассников «Взлет»
Комплексная
«Познавай!Изобретай!Твори!»
Комплексная «Я познаю мир»
Комплексная «Мир вокруг нас»
Комплексная Школа развития «Первые
шаги»
Комплексная «Школа развития
«Территория успеха»
Числоград
Школа исследователей
Математические тропинки
1
1
1
1
1
1
8
16
3
1
1
40
34
31
24
54
60
17
11
26
15
2
31
48
11
43
1
1
49
1
1
1
1
1
1
1
14
31
31
59
17
15
1
38
22
48
48
11
11
36
30
7
14
16
44
2
42
80
40
80
80
17
10
6
3
50
36
7
32
74
27
30
44
10
14
28
80
40
32
28
17
32
42
16
10
90
55
35
30
30
30
84
70
14
28
28
28
49
29
20
17
32
36
90
90
60
60
45
44
35
55
55
22
27
19
26
1
35
35
38
33
26
18
36
30
30
15
25
15
44
30
30
30
35
30
30
6
24
30
3
78
78
35
43
78
4
4
78
78
78
78
52
49
26
29
78
78
3
78
78
37
41
78
3
104
104
57
47
104
1
1
1
20
20
20
20
20
20
10
13
12
10
7
8
20
20
20
30
30
15
Приложение 4
Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащей самообследованию (утв. Приказом Министерства
образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
Показатель
1. Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании
платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях
(кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с
выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на
работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской,
проектной деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
Единица измерения
3813 человек / 100%
1782 человек / %
1284 человек / %
631 человек / %
116 человек / %
133 человек / 100%
2044 человек /
53,6%
3813 человек / 100%
9 человек / 0,2%
8 человек / 0,2%
0 человек / 0%
8 человек / 0,2%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
269 человек / 7%
63 человека / 1,6%
10 человек / 0,2%
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров массовых мероприятий
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных
проектах, в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
0 человек / 0%
100 человек / 2,6%
96 человека / 2,5%
428 человека /
11,2%
10 человек / 0,2%
10 человек / 0,2%
0 человек / 0%
302 человека / 7,9%
106 человек / 2,7%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
0 человек / 0%
19 единиц / 100%
19 единиц / 100%
0 единиц / 0%
0 единиц / 0%
0 единиц / 0%
0 единиц / 0%
37 человек / 100%
35 человек / 91,9%
34 человек / 91,9%
3 человека / 8,8%
1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.1
2.2
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников,
в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность
образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной
организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки
одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания
2. Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
3 человек / 8,8%
32 человек / 91%
13 человек / 35,0%
19 человек / 51,3%
37 человек / 100%
7 человек /18.9%
4 человека / 10,8%
8 человек / 21,6%
6 человек/ 16,2%
60 человек / 100%
2 человека / 3,2%
25 единиц
23 единиц
6 единиц
да
0 единиц
27 единиц
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
25 единицы
0 единиц
0 единиц
1 единица
1 единица
0 единиц
1 единица
1 единица
0 единиц
0 единиц
нет
да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
0 человек / 0%
Мы "Вконтакте" 
Мы на YouTube 
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Министерство просвещения Российской Федерации 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РОСОБРНАДЗОР 
Российской образование. Федеральный портал 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
Госуслуги – Единый портал государственных услуг и функций 
Размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Администрация Чкаловского района города Екатеринбурга 
Департамент образования города Екатеинбурга 
Центр муниципальных услуг 
Многофункциональный центр Свердловской области 
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» 
Электронная приемная - официальный портал Екатеринбург.рф 
Мониторинг мнения родителей по вопросам оказания платных образовательных услуг, привлечения и расходования добровольных пожертвований и целевых взносов 
